福州闽侯特训学校

如何引导孩子顺利度过幼小衔接阶段？家长需要提要让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯，比如：学会自己穿衣服、整理书包文具、有时间观念、掌握正确的握笔姿势、能坐得住、会正确表达自己的想法等，也可以提前带孩子去小学校园参观一下，做好心理准备提起未成年人心理健康问题，观看直播的家长们也打开了话匣子。一位家长说：“我家孩子喜欢拖拉，这个习惯不知如何纠正，而且说一两句就对我们吼，不知道怎么和孩子沟通?”詹凤兰解释，“首先要了解孩子拖延背后的成因，排除孩子生物学上的原因，然后再了解具体原因。当然，父母的严厉与苛责，孩子怕出错与责罚，也是孩子拖延比较常见的一种现象。家长可以根据孩子的特点有的放矢。”

到底要不要给孩子报幼小衔接班要不要给孩子报班，其实因人而异，要考虑孩子的实际情况，根据需求来确定。孩子上的幼儿园不同，教材学习进度都不同，孩子的能力千差万别。要报班就要跟着老师的节奏走，统一步调。已经掌握很多知识的孩子，报这种班就感觉很鸡肋，索然无味。完全零基础的孩子，又可能跟不上，学得很累，对未来的一年级也会产生恐惧心理。适合自己，才重要。曾经看到一个妈妈表示自己的担忧：很犹豫要不要给孩子报幼小衔接，了解了几家，教的东西孩子基本都会，唯独就是不怎么识字。

自开展线上教学以来，升学部主动谋划，迅速召开线上教研会进行研讨，针对三个年级学生不同的学习进度和要求，探究更适合线上教学的新方、新思路，改变了原有授课进度计划，明确了“19级毕业班针对考点冲刺复习、20级调整技能巩固理论、21级夯实基础边学边练”的授课思路。重新对照职教高考考试大纲，筛选授课内容，以四个教研组为单位，认真准备线上教学资源，包括电子教案、课程课件、知识点总结和有针对性的微课视频等。在教学过程中，老师们针对不同年级学生的差异情况，围绕学生中心，制定有一定的情境性、挑战性、趣味性的学习任务，激发学生学习兴趣，触发学生学习思考，让学生感到自己是学习的主体，积极参与到课堂中来。

现在的大潮流是幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学，小学班里的大部分孩子也都或多或少的接受过幼小衔接的学习，有时候也的确会让老师无意识的加快进度。如果你的孩子一点不接触，确实会跟其他孩子出现起点不同的现象，如果他学习能力不强，习惯不好，就极可能跟不上。

初二新加入课程：数学函数等、物理、化学，学习进度会很快，需要当天复习。回家复习后再写作业，加上物理化学后作业多，不能等到所有内容都回家再做。例如：衡水中学，打饭时孩子背元素周期表，不能全拿到家复习。周六、周日，五一、十一小长假要复习。

汽车后期服务企业高素质劳动者的培养和培训，采用国际上先进的“行动导向”模式。努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。让学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标、学习进度、学习资源和学习方，并评价自己的学习成果。为学生提供体验完整工作过程的学习机会，完成项目的实践经历教学，增强学生适应企业的实际工作环境和解决实际问题的能力。