随后还可以看到一个画面，学生趴在课桌上睡着了，然后老师走过去叫了一下告诉她上课了。萌娃起来之后一脸懵的看着老师，老师用温柔的声音告诉她，上课了你看你的口水都睡出来了，赶快擦一下。还有一个孩子上学路上睡着了，老师直接抱着他进了教室。第二条，避免焦虑转嫁。疫情中，我们会比往日更加焦虑，这种焦虑可能会通过种种言行转嫁给孩子身上。对孩子更加严格、让孩子完成更多的学业任务、每天没完没了的说教等等，都会让孩子被我们的负面情绪感染。父母将自己的焦虑转嫁给孩子，而孩子不仅要解决自己在疫情、学习中的焦虑，还要承载来自父母转嫁的焦虑，面对着双重的压力。
通过这个案例，我们可以从中得到一个深刻的教训，就是我们的家庭教育缺失了什么，让她做出这种事？换句话说，就是我们应该给予孩子怎样的教育？
家庭教育是孩子成长的根部和根本。如果根扎得不稳，孩子就无健康成长。大家都知道，父母是孩子的第一任课老师。从今天的情况来看，说明家长对孩子的认识普遍提高，对子女教育的责任心、使命感、积极性显着曾强。我们的学生大多来自农民家庭，他们具有农民纯朴、善良能吃苦耐劳的本性，只要家长与老师共同教育，定能成才。对家长，学校有这么两点要求：
孩子作业做好了，家长一定要先让孩子自己检查，发现错误，并分析错误的原因。为今后孩子自主学习打基础。千万不能一直由家长检查。
孩子产生厌学心理之后，就彻底不可罐子破摔也不想努力，不管家长怎么骂怎么打都没有用，孩子仿佛就成了一具没有灵魂的机器，再也不畏惧父母打骂了，也不担心自己的未来。
为了有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入到每个家庭。将《不输在家庭教育上》《教育学》《心理学》以及《中国德育》、《家长学校教材》等书籍、杂志上一些好的教材合理运用，优化组合，并敏锐地把握新问题，新动态，有针对性地编出适合本年级、本班学生实际的家长学校教案，扎扎实实地按大纲的要求将应知应会的知识传授给家长，不断帮助家长解决在孩子成长过程中存在的不良现象。
