首先给大家讲下，什么是家庭教育指导师？从字面上的意思我们不难发现家庭教育指导师，就是给有家庭教育困难问题的人提供帮助的。《家庭教育促进法》这部法律明确了家庭教育的概念、内容和方法，规定父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，国家机关、国家工作人员带头做好家庭教育工作。该法律第五条明确了广大父母提供家庭教育的要求，第十六条明确了广大父母应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，开展家庭教育，并列出了六条指引，还列明了九种家庭教育方法，例如：亲自养育，加强亲子陪伴；共同参与，发挥父母双方的作用；严慈相济，关心爱护与严格要求并重；平等交流，予以尊重、理解和鼓励。
教育部部长袁贵仁表示，提高保教质量，要防止“小学化”倾向。要求坚持尊重幼儿身心发展规律，坚持保育和教育相结合，坚持以游戏为基本活动，严禁在幼儿园提前教授小学教育内容、进行技能强化训练等违反幼儿身心发展规律的做。这对于一个从事十四年小学教育的我来说，谈何容易。这是我面临的一个难题，也是一个挑战。在培训中我知道:孩子如果过早接触了小学一二年级的知识，等到真正入学的时候就会对所学的知识丧失兴趣点，久而久之养成“老师教的东西自己已经掌握”的思维习惯后，对于自己接触的新知识也会缺乏热情，学习成绩自然会受到影响，这对于孩子日后的心理健康也相当不利。
1.恳请家长引导孩子，共同制定居家学习作息时间，保持科学合理的作息节奏，养成自我管理、无需提醒的良好学习习惯，保证充足的睡眠时间，睡前远离电子产品，保证睡眠质量。
2.课前预习是一种很有效的学习习惯，也是培养孩子自学能力的方之一。我们在要求孩子预习的时候，孩子要做到对学的内容认真研读，并且，理解学会运用预习提示，查阅工具书或者有关资料进行学习，然后对有关问题认真思考，把不懂的问题做好标记，上课重点地去听、去学、去练，提高课堂学习效率。
3.结语：有道是，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获品格，播种品格，收获命运。每一个优秀孩子身后，都是优秀的父母在托举。而让孩子从小就养成各种良好的习惯，才能让孩子上学后，在学习上脱颖而出。
4.当信息的提取情境与学习情境相同或相似时，我们可以利用情境中的信息提示线索，这些线索可以帮助我们回忆曾在此环境下发生的事情以及学习的内容。除了环境方面的背景信息能影响学习者的记忆外，个人方面的背景信息如心境、意识水平甚至生理状态同样会影响记忆的效果。那么如何利用情境相似性帮助学生提高学习成绩呢？以复习为例，假如我们分别在不同的情境、不同的情绪和生理状态下进行过复习，那么就能保证考试时的情境和状态与复习时的情境和状态相似的概率更大一些。即教师要帮助孩子养成日日学习、终身学习的习惯，帮助他们构建更多的情境相似性。
5.良好的形象不是指长相的俊美，而是是否具备了作父母的人格魅力和精神状态，要知道孩子对父母的模仿学习是潜移默化的，父母的陈旧观念和不良习惯容易被孩子习得，而父母良好的性格品质将使孩子受益一生。为此，父母应当经常调整自己，总是以理智、通达、自信、积极的状态站在孩子的面前。
在翻开目录它将孩子需要巩固学习的知识分成30天，同时语数外均衡练，科学帮助孩子养成学习习惯。帮孩子直接安排好整整30天的学习内容。
疫情形势每天都有新变化，暑期活动，家长要时刻提高防范意识；学生及共同居住人员不前往中高风险地区和有病例报告的地区,外出报备和返校事宜严格按照学校要求落实，及时给学校上报健康状况和行程轨迹；外出做到戴口罩、勤洗手、少聚集,保持安全社交距离,养成良好的卫生习惯,自觉做好个人防护；严格落实相关防疫部门和社区的有关规定,按要求做好核酸检测工作,确保按照规定频次采集，全覆盖、零遗漏。
（二）培养孩子养成良好的卫生习惯，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手，尽量减少外出，外出必须戴口罩做好防护。
