那么孩子厌学是怎么形成的呢？孩子的厌学情绪不是一下子就形成了的，它是一个渐变的过程，总的原因是体验不到学习的快乐。初中孩子厌学了怎么办？安徽淮南军事化管教学校心理老师觉得作为家长的各位应和孩子进行深入沟通，了解孩子厌学的原因。
我个人是从九月份开始备考的，最终结果感觉还挺不错的。（报考北京的学校不要指望治大题给打很高的分，估计在30分左右即可）水旱区体现比较明显的科目，选择题是重中之重，个人推荐看视频或直播学习（倍速也可），复习开始时间要相对专业科稍稍延后，过早会造成记忆不清、效果并不算好。所用材料是肖的精讲精练、1000题、四套八套以及肖出的专题背诵小册子。基本复习流程是跟视频过精讲精练（一天一章，跟做1000题选择）、四套八套流程跟上发售进度就OK。主观题背诵时间控制在最后一个月，主要是记忆要点、具体材料分析熟读，每天的学习时间大概是3h。总结几个观点，大家可参考。
1.5.新知学习根据当地学情，可适当选择教材中适合学生居家学习或网络指导的单元内容。网络教学要以学生学懂、学会为目标，合理安排新课学习，教师不能简单地推送视频资源。要以项目学习、问题学习为主，合理设置学习任务单，关注学生自主学习的过程。网络教学要考虑到线上教学的特殊性，以适应学生的学习为主，以课程标准的规定为宜，适当放慢教学进度，确保学生能有效学习。
2.但是，也有很多在职同学可以完成每天的学习量，甚至赶超部分同学。咱们内部班和学习群有些同学也很忙，但他们的学习进度就是快，2周基本能学完刑课+做题+复习。
3.化学组三位教师每周至少开一次备课组会，讨论测验卷，讨论作业中错误率高的题怎么讲解，讨论各班学生情况和如何帮助学习困难的学生，及时沟通教学进度，集思广益，协同作战。
4.在校长室的布置下，每个备课组的老师迅速行动，共商“线上”教学计划，流程和资源利用等，由此，各个备课组根据本学科的特点和教学进度制定了详细的授课方案，希望能够高标准、严要求地给全体学生授课。教务处认真审核各门学科计划和方案，特别是对授课趣味性、授课时长和作业时长作了严格的要求，希望全体同学安心宅家，快乐高效学习。
5.现在突然发现，自己之前做的规划，有点被打乱，实际情况千变万化，具体的计划，也需要在变化中慢慢迭代，慢慢更新。回到学校之后，才意识到我们信工三期的普遍存在问题，相比于之前的二期学长学姐我们确实是有点落后，本来我还以为我们是在正常的进度中，谁知情况已经这么严峻了。算阶段工作三大基本功起头并进，把我原本的看书，运动，休息时间再次压缩，我也意识到了之前的那种生活可能已经一去不复返了，如果我想要放松，只能通过提高效率，踏踏实实的学习，减少时间的浪费。亦或是减少专业课的上课时间.......
4月10日-4月16日，在中心校和教研室冯凯主任的指导下，平邑街道类延波名师工作室第5次线上研修活动如约而至，本次活动继续围绕着张齐华“社会化学习”为主题开展了系列研修。工作室的每一位教师不甘落后，线上交流研讨、线下自主学习，不断充电，只为做更完美的自己。
各学科教研组召开网络教研会议，落实“五统一”原则。即统一教学研讨，统一教学进度，统一教学资源，统一作业内容，统一答疑辅导与反馈。教研组根据本年级学情和学科教学任务，制定每天的教学内容，研讨教学重难点、学生知识的易错点，择优推送国家中小学智慧云平台课程资源，提出学习要求；同时，落实“双减”精神，精讲精练，避免机械重复的作业；组内教师针对教学及作业共性问题，商议答疑内容，统一线上答疑时间和方式，保证组内教师线上教学有序开展。
摘要：语作为高中教育体系重要构成部分，注重学生语阅读教学，不仅可以提高学生语阅读能力，还能够促进学生学科核心素养形成，相应的高中语教学效率和质量也会得到显着提高。但是实际教学中，受到教学观念落后，教学方单一等因素的影响，致使语阅让教学此果不够现想，还需要教师从语核心素养培养角度出发，对现代化教学理念和方进行有效适用，促使学生语阅读兴趣提高，并在多样的教学手段和丰富的阅读活动中，掌握有效语阅读学习方，相应的语能力和素质也会得到明显提升，并推动学生获得更加全面和综合发展。
