人民教育家陶行知先生曾说：“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功”，揭示了学前阶段培养幼儿良好行为习惯的必要性和重要性。研究表明，孩子从幼儿园进入小学后，影响学业成绩的第一因素并不是知识储备，而是否养成良好的习惯。在幼小衔接阶段培养孩子良好的习惯比教给他们知识重要得多。所以在一日生活中，我们也注重让幼儿掌握正确的“三姿”即：坐姿、写姿、握笔姿势，并有意识的培养其认真倾听、认真观察、良好品德的习惯。在学习上，她总是严格要求我们，单词抄写每个抄两行，一行不少于四个。课代表有一个专门记不交作业同学的本子，上课前潘老师都会看一下谁不交作业，她批改作业也很注重格式和字体，凡是不合她要求的，她都要叫那位同学重新做一遍交上来。在这样的严格下，我们不交作业的次数逐渐变少了，养成了按时交作业的习惯。
***节教育的构建***节教育的概念教育的功能特征ppt教学是提供特定服务的教育的一种形式，教学的目的主要包括保障教育的整体效果，促进学生一定的学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力等一系列要素。以教学为目的，教学方式以应用为主。
1.少数学生学习目的性不够明确，动力不足，没有竞争意识，学习的自主性较差，缺乏自觉性，做什么事懒惰的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
学校的教育要抵制社会上不正之风的影响，教师应该有意识地通过学习目的教育，以此启发学生的求知欲，培养学生争取成功的意向。
鉴赏是分“鉴赏”、“联想”、“代表”和“证明”三种。鉴赏过程中，师生利用亲身感受鉴赏，利用言语探究鉴赏，学习对话鉴赏等等。故意鉴赏的目的在于以满足学生学习能力的强弱和学习实际需要。因此，鉴赏有明显的技能学习、意志学习、潜移默化的熏陶作用，并引起学生的注意。
在孩子明白了学习的真实目的后，他会有意愿尽自己所能学习，至少坚持完成基础教育。也许对于升学没有明显帮助，但对于今后的人生意义明显。
