从家长的角度来讲,孩子生病了,作为家长心理一定是很焦急的。在生病期间,家长们除了经济上的压力还有身心疲惫的焦虑,这个时候家长总想让孩子做些有意义的事情,能一起陪伴孩子度过这个特殊时期。进入大学后,我深知学习的重要性。应对二十一世纪,知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我对此便更加的深信不疑。而大学时代又是学习现代科学知识的黄金时代,我更应抓住这个有利的时机来认真学习。同时在过去大学时光中,我懂得了科学规划的重要性。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。其次,要保质保量的完成教师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。另外,经常去图书馆阅读报纸和杂志,扩大自我的知识面。除了学习文化知识,在课余时间,我也进行一些娱乐活动,如在大一时就加入的院心理社团并进取举办活动,并且注重平时的体育锻炼。
我选的班级人数都不是太多的,而且也都是混龄的,这样不会全部都是刚上学的一起哭而引起情绪波动,我之前写幼儿园的内容时也写过,混龄班也是让孩子能上学少哭闹的重要因素,因为大部分都是中班大班的孩子,都不哭,小班数量反而少,于是就不会哭闹了。
所以,当我们听到孩子说不想上学时,不要觉得孩子变坏了,不想好好学习了,将来可怎么办呢?由此焦虑万分。这是我们大人的问题,因为我们被卷进了孩子的情感漩涡里,把孩子的感受无限的放大。甚至还会连续发问,不想上学啦?为什么?你今天还去不去呢?你不想上学,你想干什么呀?
三是提前感受新的集体环境。家长可以提前带孩子去幼儿园、学校玩耍,看同学们上学放学,做操等,给孩子讲幼儿园、学校里有趣的事情,让孩子提前感受新环境,对新环境产生向往,慢慢的孩子有了安全感,分离焦虑也会得到缓解。
所以从很多生活细节都能看出来。比如在上学的时候,不管是幼儿园还是小学,从来没有家长帮孩子拿书包拿水壶。都是孩子自己背书包,撑伞自己上学。
对于所有在家的孩子,他是不去上学了,但一定要承担一部分家庭责任。家长要敢于给孩子提一些要求,做他该做的事儿,比如:照顾父母、买菜、做饭打扫卫生,他可以不学习,不能啥也不干。家长关注的是他能干点啥,而不是盯着他的学习,盯着他什么时候去上学。越盯家长会越焦虑,因为这是孩子暂时做不到的。