学习环境原因。孩子们年纪比较小，心性还非常简单，因此在处理同学关系的时候，不能够达到圆滑完美，难免会出现各种瑕疵，导致同学关系不佳或者僵化的局面。遇到这种情况，孩子厌学怎么办？这个时候家长就需要和孩子一起想办法解决小伙伴的矛盾，这样在孩子眼里，家长不是在出现问题后一味的责罚孩子而是与孩子站在统一的战线上，一起解决问题，那么相信厌学的问题就会很快的得到解决。众所周知，今天的家庭教育，由于，各种各样原因，导致有的孩子在成长的过程中，出现这样那样的问题，比如“赖床、厌学、逃学、弃学、抑郁、不做家务、亲情淡漠、沉迷游戏、抽烟喝酒、打架斗殴、夜不归宿、离家出走、早恋叛逆、对抗父母，花钱大手大脚、拿父母的钱以及其他人的钱”等不良习惯问题的出现。
岁末寒冬，突如其来的疫情打乱了我们有序的线下教学。为切实做好抗疫期间“停课不停学、停课不停教”工作，2022年3月9日，濮阳市油田第十三中学六年级七班教学任务由“线下”转为“线上”，以保证正常教学进度，做到防疫、学习两不误。
1.所以说很多情况下的学习进度飞快的同学是因为其本人有提前完成AMC夺奖的需要，如果按部就班其实不太需要过分追赶加速自己的学习进度~
2.经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
3.杜威（Dewey,J.）曾指出，学校采用游戏并让其在课程中占明确的位置，有理智方面和社会方面的原因，并非临时的权宜之计和片刻的愉快惬意。[1]游戏课程被视为传统教学的对立面，是改变以高度结构化、正式化学习为重点的教学模式的良药。一方面，我们太过完美地看待游戏课程，没有将现实教学的复杂性纳入考虑范围；另一方面，对“在游戏中学习”的误解或片面理解，导致人们以为学科知识只能以高度机械的方式教授。[2]如何定位游戏课程？作为课程的游戏如何存在于幼儿园课程体系？借用生态学省思幼儿园游戏课程的存在方式，也许有些许收获。
4.小组进度的话，我应该是最慢的了，我的课比较多还有训练还有一些其它的工作，导致我看视频的时间也少了，嗯....不过小组的小伙伴就很好，我拿她的笔记来学的，虽然要的时候会有些拉扯（嘿嘿，人家不能白给嘛），但人家写的真的很仔细，我看的效果也很好，就是废小伙伴，haha。不过等后面专业转过去就好了，今年物联的课是真的多。再次感谢艺蓉同志。现在就是抓住一切可以利用的时间进行学习，虽然还会偷懒，但大部分时间真的有拿来学习，嗯，要继续努力。
5.该校副校长杨雪介绍，目前全校还有近30位同学因个人原因居家。“线上提问、课后点对点答疑、班主任定期与家长沟通，掌握他们的网课学习效果，查找存在问题。”杨雪说，决不能让居家的孩子们落下学习进度。
为了让父母不会责备自己，所以学生们才会想着作弊。如果自己的成绩好，那么自己的机会就大了，为了这份成绩带来的利益，再冒险一点也是值得的。太过重视学习，用分数来衡量一个人的优秀，这是导致学生作弊的根本原因。要防止学生作弊，父母和教师首先要对自己的教育理念进行反思。在这种情况下，学生们还处于迷茫之中，父母和教师要给他们解释为什么不能作弊，也不能用分数来判断一个人的优劣，这样才能真正杜绝作弊。
根据每个学院的学习进度和学习要求，循序渐进地嵌入到学员的课程中去，这不同于其他的培训机构基本上在最后一个月集中突击安排的课程。此外，教学安排是磨金石教育专家级讲师团队的理论授课及实战操作，确保学员完全掌握。
在上半年的各项工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要表现在：一是极个别同志对学习抓得还不够，创先争优意识还不够强；二是局各科室活动开展进度不均衡，个别部门忙于处理日常事务，学习时间保障不够；三是联系实践及基层调研力度还不够，这些问题将在下一步努力整改。
