要处理数据，必须采集数据。数据的来源渠道众多，数据的类型也多种多样，我们可以根据需求进行采集。例如，开展类似“中学生移动学习现状调查”活动了解“中学生移动学习的基本情况”，则需要采集学生的“移动设备的使用时间”“移动设备的使用频率”“常用资源类型”等方面的数据。又如，欲了解“哪些因素影响中学生的移动学习”，则需要采集“学生对移动学习的态度”“家长是否支持”“移动设备拥有情况”等方面的数据。只有明确了需求，才能采集到需要的数据。教学中必须让学生明确地了解自己的需求，从而有目的地设计数据采集方案。4.科学练笔。在基本已达到复习目的的基础上，适当重复、强化定时练习，即所谓“过渡学习”，以增加二分之一的量为佳。减少一些有挑战性题目的数量，提高解题的准确率；加大练常规题目的力度，从速度、规范等方面要质量。
孩子的学习是否强大取决于学习中所获取的动力，其中学习过程的体验是决定动力的第一因素，当孩子的学习过于枯燥、气馁或烦闷时自然对学习提不起兴趣，为了更好地保持孩子的学习兴趣建议家长培养孩子有方式地学习，通过多方式学习可有效增宽孩子的知识面、提高学习动力。
实际上，小学生的学习压力有很大一部分是家长赋予的，为了让孩子赢在起跑线上，家长们都希望孩子在学习阶段能够多学习东西，那么孩子在往后的学习会变得轻松一些，但这样做其实是欲速不达，小学阶段应该是激发孩子的求知欲和学习兴趣、培养孩子的学习习惯和学习态度为主，一味追求超前教育只会消耗孩子对学习的兴趣，后劲不足。
陪伴是最长情的告白，也是父母给孩子最好的礼物，而亲子共读则是父母对孩子最温暖的陪伴。“双减”之下，“让孩子爱上阅读，学会自主阅读，必将成为最划算的教育投资”。今天就来分享一下我和孩子的读书故事：
家庭是社会的基本细胞，也是个人人生的“第一所学校”。家长是孩子“第一任老师”。教育孩子是每一位父母天赋的权力，但我们不一定有天赋的能力。前不久，在杨老师的倡议下，三年级六班的家长们集体通过网络学习了《家庭教育促进》，通过学习提升自己，肩负起立德树人的主体责任。
学习家庭教育让我们懂得了需要学习心理学，要洞察了解孩子的内心世界才能更好教育孩子，教师学习家庭教育能更好地做好教学工作做好班主任工作！
