晚上好！你们能配合学校安排准时来参加这次家长会，我们全体老师感到很高兴孩子从幼儿园步入学校，是一个非常大的飞跃，所以做好小幼衔接的工作十分要。孩子在幼儿园以玩为主，而到了小学则是以学习为主要任务，我们老师会导孩子们尽快适应小学生活，家长们也要在思想上和行动上予以高度重视，让们一起帮助孩子顺利渡过这个关键期。只是没多少日子，孩子的学习成绩一落千丈，老师找到家长，要求家长督促孩子认真学习。这位家长才突然醒悟。这让他看到，如果他再这么放任孩子走下去，这孩子就算毁了。于是他立刻改弦更张，重新抓起了孩子的学习。
妈妈处在极大的自责之中，每天以泪洗面。孩子去世那天早上，妈妈因故没有送孩子上学，当她发觉孩子的孩子手表定位还在家中、儿子没有出门上学时，立即感到大事不妙，没想到儿子竟然从楼上跳下去了。
1.于是产生了，孩子在生活中的所有行为都由家人帮助进行，所有的需求也立即满足。孩子有叫必应，每天上学的衣服家长整理好，不参与家庭的任何家务，甚至穿衣穿鞋还要家长代劳。
2.孩子与家长在前几年的联系是十分紧密的，这也是奠定家长管教孩子的基础，如果一个孩子从小并不是和父母一起长大的，很可能在他们上学之后就不会听从父母的教育。
3.九年义务教育普及，让很多本来可能没有机会上学接触到教育的孩子有了上学和接受教育的机会，但是随着时代的变化和社会对于教育的一个错误的认识和引导，出现了很多培训教育机构。
4.孩子上学后出现的大部分学习问题，都不是因为孩子愚笨，而是学前爱操心的家长剥夺了孩子自我驱动成长的机会，就像温水中的青蛙，深陷其中还知道，等知道了为时已晚。
5.刘先生：我微信转给他的，转账记录都有。小学保安：你有证据没证据是不是，办不了还是你的钱。刘先生：孩子现在要上学了，我老家的学籍已经注销了。小学保安：找我的时候叔长叔短的，现在又这样。刘先生：已经开学了，他还一直推。小学保安：那你现在生源太多了就进不了，我是保安，不是学校，我不归学校管。
这样一天一天的煎熬着，有时一周能去三四天，大概持续了三周的样子，到后来孩子说起上学，就手心发热，头晕。一副受惊的小动物样，也实在不愿意逼迫孩子，就在家复习吧。带孩子跑跑步，去咖啡厅，去图书馆，到处散心。孩子情况还行，只要不提上学，那也还好。那就好好呆着吧，那些想了没有用的东西也不必再想了。只要孩子在，先这样吧。
我能够体会到这位家长的焦虑心态，因为我家二宝是9月份出生的，这段时间也在考虑这个问题。让孩子上学心切但又求之不得确实令人难受：孩子的能力达到了上小学一年级的水平，但是因为年龄不满6周岁的限制不得不等到第二年再上，好委屈！
孩子想什么时候吃饭便什么时候吃饭，想什么时候睡觉就什么时候睡觉；想去上学便去上学，想请假就请假；想乱扔东西就乱扔东西，想骂人便骂人；想买什么东西父母都给买……
