军事锻炼:学习部队军人雷厉风行做事的优良作风，从洗衣洗碗，打扫卫生，叠军被等细节处，规范日常言行，锻炼孩子独立生活的能力，增加自信，养成好习惯。学生游明威说：“以前我们的时间观念不强，不管是任何时候，都比较懒散，自学校实行军事化管理以来，我们不管是生活作息，还是上课状态，都发生了很大的改变，也让我们认识到了时间的宝贵、知识的重要，从点滴处养成良好的行为习惯。”
针对女性和性少数群体的性骚扰行为是一种相当普遍、但往往被人忽略的暴力形式。这种社会现象的主要目的是管理性别角色和维护二元的性别制度，并造成和固化了显着的社会不平等。通过分析中国当下的校园性骚扰案例，总结最新的立进展，并说明预防性骚扰的基本措施，本讲座试图促进校园内部对此问题的讨论以及对于学术体系内部性别-权力关系的反思。
四是健全学校保护制度，维护学生安全和身心健康发展。加强校园周边综合治理，开展反欺凌、交通安全、应急避险自救、防范针对未成年人的犯罪行为等安全教育，坚决遏制校园欺凌暴力事件发生。积极推进全省中小学幼儿园专职保安员、封闭化管理、公安机关护学岗、一键式报警和视频监控四个安防建设，以更强举措、更有效方努力把校园建设成更阳光、更安全的地方。
证据是人身安全保护令司实践中一个非常关键的问题，大多数当事人的申请因“证据不足”而被驳回。对此《规定》列举了十种证据形式，为家庭暴力受害人留存、收集证据提供清晰的行为指引。最高人民院民一庭二级高级官王丹介绍，比如常见的如双方当事人陈述，包括受害人的陈述和加害人的陈述，被申请人曾出具的悔过书或者保证书，双方之间的电话录音、短信，医疗机构的诊疗记录，妇联组织等收到反映或者求助的记录等。家庭暴力受害人在遭受家庭暴力或面临家庭暴力现实危险时，就可以有意识地留存、收集上述证据，申请人身安全保护令时向人民院提交。
我国2020年修订的《未成年人保护》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，校园欺凌是最常见的一种校园暴力。
教育部门应当将家庭美德和反家庭暴力教育纳入学校、幼儿园的日常教育。医疗机构应当对相关医护人员进行预防和制止家庭暴力方面的指导和培训，为遭受或者疑似遭受家庭暴力的当事人提供诊疗救治，做好诊疗记录。
