“我们将在开展全区中小学生家庭教育现状调查和家庭教育科学研究的基础上，对各家长学校进行业务指导，组织各类家庭教育活动，开展家庭教育个案指导等工作。”该负责人介绍，在指导各学校办好家长学校、家长培训班的同时，培养、树立、推广一批家庭教育工作及家教典型，组织优秀家庭教育专家和先进典型的专场报告、讲座。其二：国家政策之下的市场刚需，家庭教育示范校、社区纷纷创建，这些学校、社区，需要投入大量家庭教育指导师通过各种活动普及家庭教育知识。
1.对待初中不想学习的学生，要多跟老师沟通，发现自己之前的教育方式的问题，去掉不适合现在孩子的思维方式，然后研讨制定了一套方案。每天教我怎么做、怎么跟孩子沟通。没过多长时间，孩子厌学、不愿上学的态度就会有很大改变。
1.孩子如果想染指甲，必须要等到寒假和暑假。过完寒假暑假，到开学的时候，必须卸掉。孩子倘若答应，就给染。不答应，上学期间也想染，没门，这就是无理取闹。
2.孩子想穿白色衬衫，妈妈怕弄脏不允许。孩子想自己骑自行车去上学，妈妈怕摔着，非得接送他，让他失去了许多和小伙伴儿一起的欢乐。孩子的所有事情都被包办，养成的不仅仅是懒惰，还失去了许多成长中的快乐。
3.大部分家长在孩子入园前会变得更焦虑，担心嘱咐孩子的生活技能孩子记不住，担心孩子哭闹太厉害，担心孩子会生病，甚至还会担心孩子受欺负，或者交不到新朋友，有的家长因此引起焦虑，甚至是失眠。
4.甚至有些家长，当孩子出现无上学的情况的时候，会找到心理咨询师，要求咨询师只需针对孩子不上学的问题进行处理。
5.有的孩子因为校园霸凌，出现厌学，不敢上学的情况，有的孩子出现自闭，不愿与大家沟通，非常可能走向危险的边缘，还有孩子被霸凌后，因反击过失伤人等等。这些现象也引起了教育界的高度重视，学校不是外之地，孩子年龄小也不是逃脱罪名的借口。
家长可以尝试接纳孩子的这种情绪，允许孩子有这种担心、害怕、紧张的情绪体验。如果家长不接纳、不认可甚至要求自己的孩子不能焦虑，或者拿孩子与他的同学、朋友做对比，这种态度和氛围会让孩子觉得自己有这种焦虑是不正常、不好的，就会急切想要摆脱这种情绪，这反而会让孩子形成新的压力，即难以摆脱焦虑情绪的压力。
而很多教育机构却说，只要接纳理解孩子，帮孩子找回自信心，找到价值感，就能让孩子重返学校，这部分只能是说解决了孩子的一部分问题，没有综合去改善不上学的问题。
家长和孩子一起按照小学的标准，制定作息时间表，早晨按时起床，上学不要迟到；玩耍固定睡觉时间，早一些休息，减少看电视的时间。
