南京栖霞孩子叛逆期管教学校

学科类培训本无可厚非，但在我们埋头学习的过程中应当意识到，学习解题方法并不够，学习的目的是灵活运用知识。学习数学，不是为了知道“鸡兔同笼”怎么解，而是学习把复杂现象归纳为简单法则、再运用法则解决其他问题的能力；学习英语，不是为了拿个学科高分，而是真的把语言作为工具运用起来，去与人交流、去浏览全世界的信息、去学习别的知识。这样的“应用式学习”，会让学生把知识掌握得更好。但是可能我这个人吧，还是更喜欢自由的环境，或者说呢没意识到成绩的“重要性”，所以刚转进来的第一个学期其实没怎么认真学习，但是呢属于自我感觉良好那种。所以第二学期加权才79，妥妥属于殿后水平

生活中，不管父母做什么，孩子都会觉得理应如此。他不懂感恩，更不愿去体贴父母，所以他的懒惰已经转移到思想中。可能当下只是不愿劳动，未来孩子也可能不愿学习，不愿工作，典型的“蛀虫”。

1.我们能做的，感受孩子的感受，体验孩子的感受，给他想要的，而不是我们想要的。然后试着跟孩子表达：“你现在不上学让我很担心，我想你一定遇到了什么困难，能跟妈妈说一说，我们一起面对好吗？”

2.W女士联系了当地的汉密尔顿教育局，果然，教育局回复她，因为她有高等教育在读的国际学生的身份，所以直接带孩子过来就能让孩子免费上学。于是，她着手准备孩子的签证。

3.究其原因，孩子不可能无缘无故不想去学校上学，当这种情况出现的孩子厌学，家长不要一味责备孩子，发现孩子这种情况下，要与孩子及时进行沟通，找到原因后，再有针对性地解决问题，这样才能帮助孩子，找不到孩子厌学的原因，即使父母做的更多，也只是白忙活。

4.一旦孩子在试探中察觉出了父母的妥协和让步，会将上学看作是可以商量的事情。尽量按时上幼儿园可以培养孩子规则意识，为后续上小学适应更严格的学习纪律打下良好基础。

5.疫情以来，教育部门以多种形式开展心理健康教育、而对于青春期的初中生来说，厌学，借助电子产品上课的原因，也出现了沉迷网络的现象。国家二级心理咨询师贾晓晖认为呵护孩子的心理健康，家长需要用心、用爱交流。

当孩子说“不想上学”时，最忌讳的就是家长太过着急上火，先把孩子打一顿再说。家长应该先问清楚孩子不想上学的原因，如果孩子遇到困难，就先解决困难。

这样的转变，对于处于焦虑紧张中的父母而言，也是需要的放松，每天跟孩子纠结上学的事情，也是令父母崩溃的时刻，做出这样的选择，有时候也是父母的内心需要。

孩子们过多的关注于分数排名，主要原因还是家长和教师社会的唯分数论的环境。因为在集体中孩子们就自然而然的有比较，即使教师不说或是偶尔的鼓励，真正的学困生依然能够明白自己的不足和无力感，这样的情况是不可避免的。教师只能尽最大的努力去消除孩子的厌学情绪。