那些对孩子照顾得无微不至、生怕孩子受一点委屈的父母，年老之后，更离不开子女，更容易产生“分离焦虑”——正如当年自己的孩子。参观参观。带孩子走走上学路，告诉他一路上一些明显的标志，一些交通规则，一些不逗留，不与陌生人交谈的安全常识。感受一下校门口上下学的情形，学会与大人如何对接，让孩子不因为陌生而焦虑，恐惧。
高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效，而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应该有变化的。如果不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。
再过一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面，克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力。
学习的目的是什么？学习的目的是丰富青春时光，客观对待自己的行为方式，真诚对待自己所要做一个什么样的人的心灵储备，它需要准备好信念、勇敢、坚强、自律、信心和付出。
制定计划表的目的就是让自己更加高效地学习，能够督促自己的复习合理有序地进行。如果不做计划的话可能就不能合理地安排时间，不能从宏观上把握自己的复习。但做了计划不执行，跟没做计划没有区别，所以制订了计划一定要去实施！
但是这种干越还远远不够，父母还可以做得更好，把这种简单粗暴的干预变成亲子规划，而并非强制。我们没收孩子手机，确实达到了不让孩子玩手机的目的，但是并不能让孩子心平气和地接受这个事实，“己所不欲勿施于人”你们自己都在一旁玩手机，凭什么不让孩子玩？孩子自然也就难以全身心投入到学习中。但如果我们告诉孩子写作业期间不能玩手机，爸爸妈妈也不玩手机，陪你看书学习，孩子还有何话可说？他甚至还会欣慰，爸爸妈妈陪我一起学习呢！
