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“随着儿童的年龄增长，生活半径增加，脱离家庭学习、生活的时空可以适当延展，但儿童成长的主要场所依然是家庭。学校教育有其不可替代的地位，家庭生活同样有着至关重要的价值。家长应当正视儿童在家庭的时间，不应完全采用‘外包’手段，合理安排儿童在家学习和生活。”陶琳说，“不论是在职还是全职家长，首先要做到心态的调整，承认家庭教育的价值；其次，应当主动学习教育的方法，做好对孩子品行的引导、习惯的养成；最后，对于孩子学业的具体指导，应当信任学校，家校共育。”我总是跟我的孩子们说要善于发现问题，解决问题。有不会的题要主动找老师去问，但他们大多还是不敢主动出击，于是我就给他们讲我上学的时候的事帮助孩子们分析，传授一些好的学习方法何习惯，从而更有效地提高学习效率。

一、应该处理好语(二)这门课的学习任务与考试要求的关系问题按照现行的公共语自学考试大纲的规定，语(二)的教学目的是让学生能比较熟练地掌握语基础知识，初步具备阅读一般性的语专业书刊和资料的能力。

对于第一章内容，我也有一些困惑。通过读文章，我对逆向设计的理解是在展开教学活动之前，先找到学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据能够表明学习达到了目的。但是如果对于新接触的学生，教师对学生的学情不了解，不知道学生的基础和接受程度，那么提前做好的评估意义就不太大。除此之外，文中所批判的灌输式教学，我感觉它只是一种授课方式。你怎么知道教师在授课之前没有想到教学目的和结果。我觉得大部分教师上课之前都会想到这些，只不过他们讲课方式是传统的，不具有启发性。也可能我还没有完全理解书中内容，思想太片面。我还需要再多读上几遍，才能彻底的理解内容，还需要多加学习！

一、技能增长型这一类型的考生参加成考的目的很明确，那就是通过继续学习来提高技能素质，他们看重的是能够真正学到知识，且能学以致用。选择自己感兴趣的专业，会最大限度调动学习积极性，增强学习动力，顺利完成学业。(比如说美术类专业)。

20_年22日至25日，学校组织全校教师进行了为期一个星期的暑假学习活动，目的是为了进一步增强教师教书育人的责任感和事业心，进一步提高教师业务水平和师德修养，努力造就出一批师德高尚、业务精良、人民满意的教师。我们聆听了特级教师王曜君的专题讲座，学校三科组长的工作总结，和班主任副班主任的方交流，特别是王曜君专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。

不单纯追求学习（看完了、看懂了、有概念了），而是以运用为目的（提升能力/解决问题）。不追求一步登天，而是边学边打，边打边学。逐步深入，逐步完善，逐步扩展，慢慢来。