治疗厌学学校有方法吗

家庭教育学校化，父母会弱化或放弃家庭教育固有的职能，父母的这种行为，在让孩子身心疲惫的同时，还会让孩子产生厌学情绪。通俗来讲，中国家庭教育指导师是“导师”和“医生”的结合，通过对家长和孩子的沟通、诊断、测评找到家庭教育中的问题，跟踪指导并帮助解决家庭教育中的困惑，最终帮助家长和孩子重新链接，共同成长。

讲座中，民警结合当前中学生日常实际情况，从校园欺凌、校园暴力、反欺诈、预防品、灾害逃生技巧等方面进行讲解，以案说，用通俗易懂、诙谐幽默的语言教育学生要懂得自我保护，在维护自身合权益的同时，也不能侵害他人的权益；告诫学生要加强预防犯罪意识，坚决抵制不良行为，用律严格要求自己，远离“、、”等危害青少年健康的违行为，用律武装自己，尊、学、守、用，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代“四有青年”。

1.主题班会课上，各班主任利用课件、视频、故事等多种方式，对学生进行防欺凌安全教育，让学生了解校园欺凌、暴力的危害性，学习如何保护自己，敢于向校园暴力说“不”，关爱身边的人，做有礼貌、能谦让、讲文明的新时代中学生。同时，要学会正确处理同学之间的关系，遇到欺凌时要学会保护自己，及时报告老师和家长，妥善处理矛盾。

2.教育，其实就是表扬与批评的艺术。表扬，是为了更好地批评；而最有价值的批评，是基于表扬的学生自我批评。我们老师千万不要让自己成为“暴力”的执行者。不可否认，这在一定程度上会让学生屈服，但这样：一来危险，会很容易因为影响到教师自身的形象而遭受缺少师德的质疑；二来，学生没有从内心中认可你的这些批评，仅仅是迫于你的威严，则下一次错误反弹的概率就会大增。其实，教育何必搞得这么危险呢？换一个角度，让我们把工作的重点放在提升学生的自我认知上，让学生达成自我批评、自我教育的目的，岂非更省力、更安全。

3.事实胜于雄辩，与中国开展合作后，一些南太平洋岛国的经济发展，在近年实现高达7%的年均增长率。这些岛国曾与合作多年，但民生状况却没有显着改善，收到的只有一张张空头支票，经济发展、治独立更是无从谈起，在这种情况下，南太岛国与中国开展合作再正常不过。与澳大利亚内部的少数理性人士也指出，正是他们府长期以来对南太平洋地区的漠视态度，让地区内国家心灰意冷了。以所罗门群岛为例，去年11月，激进分子在该国首都引发大规模骚乱，暴力砸抢唐人街，当地民众的生命安全遭受严重威胁。后面有消息人士透露，澳大利亚虽然派出了安保部队支援，但抵达所罗门群岛后一直在“袖手旁观”。

4.尽管从社会文化及治入手预防性别暴力才可能解决更根本的问题，但在过程中，如果遇到家暴、性侵、性骚扰或校园欺凌等情况，可以查阅由橙雨伞编辑部整理的「全国性别暴力求助方式合集」或由联合国妇女署与深圳市鹏星家庭暴力防护中心联合推出了新版地图——「反家暴地图最新版上线｜疫情期间遭遇家暴，你可以这么做」寻求帮助。

5.在主题班会上，各班主任利用实例直观地展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识。学生的哪些行为是属于校园欺凌？校园欺凌会造成哪些危害？当遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等。同时，还播放了有关“校园欺凌”的视频，学生通过视频画面的讲解，了解了校园欺凌给同学们造成的伤害及其恶果；结合身边的事例，网络报道等，班主任再次加强了学生对校园暴力的危害。唿吁每一位在校学生从自身做起，坚定勇敢地向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌。

“除了单次遭遇的校园暴力，长期持续，且就算向师长求助也无获得解决的‘校园霸凌’至今也仍是许多学生心中无解的痛……”尽管2005年发生的“釜山开成中学暴行致死事件”震惊社会，却未终止校园暴力持续发生，而网友连署重启调查的2017年，校园暴力事件更占据了大量的新闻版面。

在2021年6月1日的微博热搜：《未成年人保护》再次修订中，关于校园欺凌的问题又得到了许多人的关注。校园欺凌问题悬而未决，也让它的讨论度一直居高不下——校园暴力应不应该入刑，也是老生常谈的问题。在我看来，校园欺凌必须要被关在律的笼子里才行。

除了核心经济议程外，面对抗疫“治化”、枪支暴力案件频发、边境非移民等老问题，除了行命令等策公告，府在实际治理和立方面进展甚微。特别是在枪支管控问题上，从3月份亚特兰大连环枪击案到最近密歇根州校园枪击案，枪支暴力案件和死亡人数都是近8年来最高的。