目前，我国正在制订《家庭教育法》。《家庭教育法》草案规定，“未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，特别是在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要节点进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。”这强调了父母学习家庭教育知识、提高家庭教育能力的重要性。但学习家庭教育知识，重要的是过程，而不是获得所谓证书。各地应该积极发挥社区和学校的作用，并利用在线资源，给家长讲授家庭教育知识。也就是说，对家长进行家庭教育指导，要落实学校和社区责任，确保给家长开设相关家庭教育指导课程，覆盖全部家长。首先，从家庭教育实施来看，规定了父母或者其他监护人的家庭教育责任。父母或者其他监护人不仅应当主动参加家庭教育指导活动、开展家校合作和沟通，而且需要遵循一系列正确的家庭教育内容和方法。此外，按照培养孩子好思想、好品行、好习惯的要求，法律对家庭教育核心内容进行了梳理，强化了道德教育；在方法方面，列举若干可供父母或者其他监护人使用的科学方法，从正面加以引导，特别针对当前家庭教育实施中的一些误区、家庭暴力等热点问题作出回应。
我们要求干警既要认真学，更要主动说，达到“学习话收获，讨论促提升”的目的。我们首创开展的“以治说办案、以案例讲故事”主题系列沙龙活动，8月以来已经组织了4场。活动邀请员额检察官上台讲，部门负责人现场评，青年干警提问学，取得了很好的效果。
在和一些家长的日常咨询中，一些家长聊到这样一种情况：孩子在某个机构，因为本身课程压力比较大，作业也很多，而且孩子并没有得到老师的重视，受畏难情绪的影响加上没有老师的及时指导和鼓励，孩子学习语的兴趣逐渐下降。其实这是一件非常可惜的事情，每个孩子在开始选择学习这门学科的时候，都是抱着想要去学好的心态来开始的，但是学习本身就是一条比较辛苦，会历经困难的事情，所以在学习的过程中，受外部条件的影响，孩子的学习态度会有一些转变，这也是一个非常普遍的现象。
比如，一年级，如何让孩子适应新的环境，实现幼升小的衔接与转变。二年级，如何激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习；三年级，如何让孩子爱上学习，提升学习效率；四年级，如何让孩子实现自主学习，劳逸结合。
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不过想象很美好，现实却很骨感。孩子对学习的态度不同，自然学习成绩也是不一样的。有的孩子成绩在班级总是很优秀，而有的孩子成绩总是排在末端。
