本单元以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，充分发挥了学生在学习中的主体地位，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。课上教学也不是单纯地将课本知识教授给学生，而是利用自己所学，让学生知其然，知其所以然，有时也会告诉学生这些知识以后的用途和发展，令学生感到学习的重要性。比如开封市祥符区周场村支教点的队员在上好语文课的同时安排了朗诵课。支教团学生准备了吹纸巾小活动以及相关绕口令的练习，以训练学生们的气声，让他们能够在这些环节中了解并掌握一些关于朗诵的基础理论知识。
事实胜于雄辩，与中国开展合作后，一些南太平洋岛国的经济发展，在近年实现高达7%的年均增长率。这些岛国曾与合作多年，但民生状况却没有显着改善，收到的只有一张张空头支票，经济发展、治独立更是无从谈起，在这种情况下，南太岛国与中国开展合作再正常不过。与澳大利亚内部的少数理性人士也指出，正是他们府长期以来对南太平洋地区的漠视态度，让地区内国家心灰意冷了。以所罗门群岛为例，去年11月，激进分子在该国首都引发大规模骚乱，暴力砸抢唐人街，当地民众的生命安全遭受严重威胁。后面有消息人士透露，澳大利亚虽然派出了安保部队支援，但抵达所罗门群岛后一直在“袖手旁观”。
如果遇到校外人员的校园暴力，接警后会马上出警。如果是学生之间的暴力行为，一般接警后，指挥中心接警员会在电话中询问情况，让你联系校方的保卫部门处理。如果情况严重涉嫌违或犯罪的话，校方会再次报警，警方再接手。一般高等院校的保卫部门有一部分人员是有公安编制的，校方和当地警方有一些协议，所以还是要看情况而定。
无数校园暴力事件都印证了一件事：孩子们如果不能在第一时间认识到自己被霸凌了并进行反抗，那么被霸凌的情况就会愈演越烈。
学校严格执行领导带班、教师值班制度，充实校园安全保卫力量。对外来人员进出校园实行严格登记制度；上课期间，学校大门一律落锁，学生如有特殊情况需外出必须出具班主任的批条；有家长来校找学生，一律登记并检查他在没有携带暴力器具及危险品的情况下，方可进入校园；精神病患者、社会闲杂人员一律不许进入校园；任何车辆未经允许不得进入校园。发生有人强行进入的情况，校门值班人员要及时报告学校领导。严禁学生将管制刀具等危险品带入校园。
残障姐妹有一期中讲了家庭暴力，其中说到：全世界有三分之一的女性正在遭受家庭暴力。这意味着，全世界超过一亿的女性正遭受家庭暴力，因为这些暴力来自伴侣和身边照顾者，所以通常隐蔽不为人所知。家庭成员对残障者的孤立，虐待，大部分事由于对残障弱者身份的厌弃感。因为条件所限，她们很难离开施暴者。
