但是家里有一些大孩子的家长也发现一个问题,就是孩子大了,打骂吼也不管用了,甚至年纪稍微大一些的孩子还会出现厌学,早恋,沉迷网络,等等,很多跟家长对抗的行为。比如有的家长督促孩子专心写作业,自己却在旁边事不关己地看电视、玩手机,孩子看到了,难免会觉得“不公平”,严重时可能会产生逆反心理、厌学情绪。
二是要善于总结,查找自身不足。实践是积累经验,把所学知识充分应用到实际工作的过程。但如果不总结实践中遇到的问题,就无及时找到工作中存在的不足。只有总结经验并不断改正错误,才能摸索出属于自己的高效工作方式,从而达到实践上升到理论再指导实践的目的。学习是无止境的,学习是一个增长知识,增长才干的过程,也是接受党性锻炼的过程。我要在今后的工作、生活中认真地、系统地学习理论知识,提高自身修养,树立正确的世界观、人生观和价值观,更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。在工作实践中不断提高业务水平和工作能力,努力做好本职工作,使自己尽快成为一名合格的工作人员。
学生对自我表现进行自评,对同伴的学习表现进行互评,其目的是激励,也就是成就期待。对于学生来说,这是成功的表现,明白自己是能够学好的,可以说这是一种自我赋能的力量。
孩子没有学习目标,不知道学习能给自己带来什么,学习就像是完成任务一样,不知道学习的目的是什么,所以,父母应该和孩子谈论长大之后的梦想,只有好好学习才能去完成这个梦想,这样孩子对学习才更有积极性。
作为一名刚参加工作的青年教师来说,虽然有着满腔的热情,但缺少老教师的宝贵教学经验。所以要多学习,多请教。为了能使自己尽快溶入到教师的角色中,我虚心求教,学期开始,抓紧机会多听课,只要有空,就去听。几乎做到了每一堂都是先听师傅课再上。听师傅的课使我深有启发,习得了不少优秀的教学方,例如,课堂的提问方式方的多样化可以提高学生的积极性,在教学中要用多种形式复习利于巩固所学,减轻学生负担等,这些经验使我使受益非浅。同时我还听其他科目优秀教师的课,使我明白了教学流程顺畅的重要性,使我在以后的教学过程中做到目的明确,条理清晰。另外我们一些年轻教师之间相互听课和评课,取长补短,共同进步。
解决方案:首先培养学习的兴趣,提高学习的积极性、主动性、创造性。强化自主和能动意识,增强学习的目的性。其次就是要变换学习方,培养自学的学习方。最后就是注意把握好学习的计划和规律,提高学习效率。