聊城高唐全封闭式改造学校

夯实基础，超越自己！鹤山市昆仑学校本着“因材施教”的原则，按照“差异理论”认真分析学生情况，各学科教研组发挥团队精神，精心策划，制定详实且具有针对性的方案。从学生实际情况出发，从家长的需求考虑，瞄准高考方向，采取抓基础，抓薄弱，大课堂小课堂并进的方法，在不影响正常教学进度的前提下，利用边角时间，开展“固本”工作。查漏补缺、巩固知识、提前预习，使学生顺利从初中过渡到高中，健全学生的学习心态。笔者在课堂教学过程中，通过大屏幕实时跟踪学生的活动进度时发现，学生活动进度较慢，在人工抛掷硬币时耗费了大量的时间。根据反馈，由原设定的4人一小组发放一个硬币，调整为2人一小组一个硬币、4人一小组的项目学习小组模式；调整后，不会再出现一人抛硬币、其余三人坐着干等的窘局；学生都能参与到实践活动中，也能提高得出结论的效率，真正实现精准评估学习行为，即时反馈与调整。

做凤尾。在最好的班里，哪怕你排不到前几名，你在好的学习氛围下也会不甘落后，努力一点也未必就是凤尾，而能在最好的班里做排名中游的学生，放到一般的班级里也是拔尖的存在。而在普通高中实验班里如果你没有一往无前争当第一的决心并且一直保持比周围同学更投入专注的学习态度，除非你真的天纵奇才，否则就可能随波逐流，跟着大部分同学的学习进度，最后鸡头都当不上。

但是，时代可是不会停下进步的脚步的，现在免联考条件的MBA专业一出来，也是受到非常多感兴趣的人的注意，这样的机会真的是非常难得，既可以学习更多专业的知识，还可以不被太过繁重的课业所操心，但是也会对这个机制的商学院学位的含金量产生质疑，怕是空欢喜一场。所以对这个消息有些顾虑其实还是很正常的。

本次答辩会将对国家级“大创”项目1项、省级“大创”项目1项以及校级“大创”项目4项进行了结项评审，同时对省级“大创”项目3项以及校级“大创”项目5项进行了中期检查。各项目组代表依次上台答辩，项目汇报人结合PPT分别从项目简介、研究成果、经费的使用情况及项目实施过程和收获等方面展开介绍。“大创”项目工作组围绕项目内容进行了提问，针对项目的运作模式、执行进度、预期成果等提出问题，给予了相关意见、建议，并对结项报告的撰写等给出了指导建议。通过答辩，各项目组不仅对自己的项目有了更为全面的总结，也学习到其他项目组的创新与优点。

以节点为要求制定学习进度目标。一切其他活动均以完成目标为前提。这个进度计划要和孩子一起商量制定，高标准的同时要让孩子能切实完成，让孩子既能主观接受，又没有很大压力。

首先，家长要协助学生根据学习的进度制定合适的学习计划。不能因为在家学习就放松了学习的要求和标准，制定学习计划并且按照计划严格执行，家长一定要督促到位，这样，对于学生养成好的学习习惯和对学习有全面的把握有非常大的帮助。