解密黄石大冶孩子叛逆厌学学校咋办

最初的逻辑狗只是图文并茂的学习卡片，经过教研团队和出版社的反复探索后，开发出了如今的“逻辑狗”，其目的主要是让孩子通过智力模板与学习卡片相结合的方式，拓展思维能力。如果父母把孩子奋斗的“目标”定位成中考考到前几名、高考考入某所大学，那么这就意味着我们将学习看作了一个实现某个目的的方式或工具，而不是关注学习本身。

孩子在的这两年，您是否还是觉得让孩子那么早就出来是正确的？原因是什么？我觉得基本上跟当时的预期是符合的。因为我们在孩子申请学校之前，对学校还是做了一些了解的，我们不愿意去追一些所谓的排名学校，我们更在意的是选择的学校和我们整个家庭、和孩子的一个贴合度。

1.第2个疑惑就是，孩子2号就带回家了，但是29号班主任老师联系，让孩子妈妈带孩子到学校处理相关事宜的时候，孩子的情绪依旧十分的不稳定，妈妈提出情绪较大，那么这位学生在家这几天究竟有没有反思自己的行为，自己本身在课堂上放纵自己，被老师邀请家长到校，但是为何对自己所犯的错误依旧激烈冲突呢？

2.学校也承认在培养教师急救能力方面做得不好。如果当时教师能掌握急救知识，可能会将孩子救回。但这属于突发事件，情况紧急，任课教师一心想着将孩子送到医院救治，很难冷静下来理性思考。

3.成熟专业的化管理学校已经做到了面面俱到，能符合孩子的成长规律，也能考虑到孩子的心理需求。以明德励志成长教育学校为例子，这是一个专门针对孩子叛逆早恋，网瘾厌学的成长问题而成立的学校，拥有科学有效的教育体系，经得起时间考虑，可以帮助各种问题少年快速蜕变。在课程设置上面，和传统老旧的化管理学校不一样，它走的是人性关怀路线，提供的是心理。

4.孩子开学到校时间比原来晚了一些，以前是7点半，现在是7点50到8点之间，上课时间是8点20，我们申请早一点到校，大人要赶着去上班，孩子可以在学校看书，也可以写作业，班里好几个同学都申请早到。

5.只因我们怕输在起跑线上。再看学校，孩子成为中心，家长对学校的教育参与意识越来越强烈，但懂教育的确实不多，各种压力传导到学校，学校本来是传授知识，教书育人的殿堂，现在更像“”养老院”，老师不敢管学生，学校怕出事。结果就是大部分学校，孩子除了喝水，上厕所，都牢牢绑在了那张课桌上，这不是教育。

尤其是中小学教学阶段，学校会让孩子接触尽可能多的科目，涉及更宽泛的领域，以发现自身的兴趣和天赋，并自主选择未来努力的方向。因此家长们需要关注学校开设的课程，尤其是在高年级阶段开设的课程，找到学校办学的特点，有些学校偏重人文学，有些则偏重社会科学或自然科学。

有的孩子活泼好动，那么，家长在给孩子选择学校的时候，最好去选择一些教育氛围比较轻松，教育教学活动比较丰富的学校，这样孩子在那里可以更多地参与学校活动，学习压力也不是太大，活泼好动的天性可以得到充分的释放和发展，孩子容易实现身心双健的发展。

对比较专业的叛逆孩子学校，我比较有发言权。我有一个儿子，是我和我老婆在四十多岁时候要的，中年得子，所以在生活中我和我爱人就对孩子格外的照顾。总是想给孩子最好的。转眼孩子就上了初中，步入青春期，孩子娇生惯养惯了，加上到了叛逆期，经常与同学、老师起冲突，回到了家，与我们两口子吵架更是家常便饭，我们说说他，他就在家里面乱摔东西，我气不过就把孩子打了一顿，这下更是捅了马蜂窝，以后更是和我一句话都没有，经常晚上不回家，辍学出去打架，上网，俨然变成了一个小混混。