滨州沾化封闭式问题青少年改造学校
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教育是多方联动下促成的,家长们切不能认为孩子上学了,孩子教育的责任就主要归于学校。只有家庭、学校共同发力,才能让孩子呈现良好的态势发展。回家发现忘了带书或作业本,孩子回家忘了记作业,孩子上学忘了带东西是常态,书包里乱得一团糟,啥都有,可啥都找不到。教室后面的单人储物柜,一打开,是这样的:▼
帮助孩子渡过适应期,父母要从孩子上学的第一天开始。上学前一天的晚饭后,父母与孩子共同整理新书包、文具,削好铅笔,摆放好明天上学穿的衣服、鞋子,睡前由父亲或母亲讲一个使孩子心情舒畅的童话故事,然后抚摸小脑袋亲切祝福:“(小名),祝你做个好梦。”让孩子在愉悦中入睡。早上,比平常早些起床,洗漱、吃饭完毕,穿戴整齐,背上新书包,在家人的祝福声中,由父亲或母亲陪同到学校。小学校门口,家长的一声道别,意味着把孩子送上了漫漫求学路。任何孩子在刚开始上学时,都对求知和发展充满着好奇与自豪。任何父母在把孩子送进学校之初,也都对孩子的未来充满着无限的期望。
虽然说受传统观念影响“男主外女主内”,但现代社会,早已经不是古时候女子不能抛头露面的年代,女人也要工作。等孩子上学后,早上给孩子做早餐,送孩子上学,后去上班。下班后还得接孩子放学,再买菜做饭,监督孩子写作业。最后等孩子睡了,再出来把乱七八糟的家里收拾好,把散落的衣服鞋子扔进洗衣机,这才松口气,洗漱睡觉。
孩子愿意和父母表达自己的焦虑,是出于对父母的信任,ta自己已经无应对和解决,所以向父母求助。这时,父母能够用稳定、富有弹性的情绪,去容纳孩子内心的焦虑和不安,不做评判,只是分担ta的情绪,孩子才会建立心理上的安全感。
那段时间有数据记载,医院预产期差不多的孕妇,比之前多了30%,都是打算让孩子早点上学的。而且男孩子本来就比女孩子发育得晚一些,读写能力也比女孩晚发育一年。
楚斯的观点是,富家子弟可以享受各种学前活动,家长有钱有闲,可以奢谈“寓教于乐”。但并不是所有的人都这么幸运,推迟上学年龄,最贫穷家庭的孩子最吃亏,穷人家的孩子有沦为“教育贱民”的危险。
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