荆州荆州叛逆孩子管教学校

在这一过程中，我将探究知识的主动权完全交给学生，让学生自己去发现问题、总结规律、解决问题，达到会学习、能学习、爱学习的目的。除了创意满满的导入和授新环节外，她还在卡片上设置了真题演练模块，方便大家随学随练。“学员们学习自考的目的是不一样的，有些人更喜欢了解考点背后的故事。

Dave告诉妈妈，老师认为，他总是能在团队中起到很好的表率作用，把同学们团结在一起，这是团体运动中特别重要的品质，所以老师愿意给他这个机会去尝试。后来爸爸去学校接孩子，恰巧碰上了体育老师，也得到了同样的反馈。

1.做家长难……学校也难，身边朋友孩子是一位高中生，在学校有精神紧张问题，学校劝退，家长不同意，然后请假去治疗了很久，又送回学校。接着读书，学校怕影响其他孩子，然而家长让学校又不能拒收，出了问题学校也怕担责，家长也不会放过学校。

2.但是纵观国情，就算是在大力抓教育的今天，依然还是有不少家长对学校是不信任的。不管是在家长会开始前的闲聊，还是等孩子放学时候的听闻，经常会听到有人在讨论自己家孩子的老师。不是说老师教得不好，孩子听不懂，就是抱怨作业太多，孩子做不完。

3.国庆节开学，我就召集学校中层以上干部专题会议，把我的想分享给他们，然后大家畅所欲言，集思广益，找出有效途径和措施。最后，我们把“一切为了孩子的全面发展”作为学校的办学目标，实施四大措施，培养孩子良好的行为习惯、学习习惯，培养全面发展的农村孩子，为孩子终身发展奠定良好的基础。

4.有一位家长曾说，他每次都积极完成老师布置的各种事情，为的是希望老师能把更多的精力放在孩子的教育上，而不是学校布置的一些杂事上。

5.我女儿的学校就有这样的家长，父母离异，父亲常年在监狱，奶奶带孩子，奶奶蛮不讲理，孙子做什么都是对的，到学校骂老师，骂校长，老师同学对他都敬而远之，这个孩子一点亏都不吃，最终的结果也可想而知了。

文艺路小学五一班家长张女士也表示，接送孩子时间宽裕了很多，孩子在校基本上就能完成作业，回到家看看书，特别好。孩子也特别喜欢在学校，有不会的作业可以问老师，还参加了手工课社团，都是免费的。学校的课后服务就能满足孩子，不用在校外给孩子再报班。

痛心之余，我们不得不反思：明明国家在极力倡导的“双减”策，为何总有家长，学校唱反调，仍旧自我主观地去阻碍孩子的“减负之路”？同时，作业太多只是导火线，最终加速爆发的推手，则是孩子“内心脆弱，缺失坚强的后盾护佐”导致。

在教育孩子这方面，我也是有苦衷的，在家里教育孩子的时候，他也会和我们冲撞。再说我也不喜欢通过暴力的手段来让他们屈服，这可能会对于孩子的心理造成极大的影响。最终我想到了换你的一些青少年叛逆学校，可以把孩子放在这些学校进行教育。