头条新闻管制叛逆期孩子的学校如何弄

在假期里，我与学生一周一次网络云相见，分享国家大事、线上讲解暑期作业、提出暑期要求，目的是让学生保持学习状态，让假期更充实，不至于在新学期来临之时产生不适应的情况。很多家长将入学准备更多地理解为提前让孩子接触小学的课本知识，让孩子机械性识记、书写和计算，认为孩子提前学一学小学一年级的课本知识，对孩子适应小学生活帮助会比较大，其实这是一个误区。孩子在提前学习小学的课本知识后在正式学习时会产生“我已经学会了”的想法，并生出错误的优越感来，继而不再专心听老师讲课，反倒影响了孩子的学习态度。相比之下，家长用心培养其良好的学习习惯，教会孩子学习方法，根据孩子身心发展特点总结调整家庭教育的方式方法对于孩子当下和未来的学习所产生的影响要深远得多。

虽说等孩子上一段时间的幼儿园后，很多孩子会逐渐适应上学的生活，每天早晨不再难舍难分。不过，也有一些孩子比较特别，虽然他们同样也不哭不闹，但这却并不代表已经适应了新生活。

1.不论孩子不想上学的原因是什么，打骂都只会雪上加霜，不仅把孩子越推越远，还会让孩子彻底失去和父母交流的想，甚至出现逆反心理，越发厌恶上学这件事。父母们控制好自己的情绪，才能更好的为孩子解决问题。

2.这个学期开学的第一天起，我就陆陆续续接触到一些不想来学校上学的孩子，他们不想来上学的原因各式各样，有学习压力大的、有害怕考试的、有想辍学打工的等等。学生不来上学，班主任急的团团转，苦口婆心也无济于事；孩子不去学校，家长焦虑不安，软硬兼施也无可奈何。那么今天，我们就聊聊学生厌学那些事。

3.首先，我们应该认清一个事实，就是无论“双减”策出台与否，家长的焦虑可以说都是一直存在的，以前的焦虑是不想让孩子输在起跑线上，现在焦虑的是突然间的无所适从。其实，我们追求的目标一直是孩子健康快乐地成长，“双减”策下，改变的只是实现这个目标的路径而已，需引导家长将注意力转向对孩子真实能力、整体素质和个人兴趣的培养。

4.从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学校园的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长要特别注意的是，绝不能用上学对孩子施加压力，进行恐吓，如：“你再不听话，让学校的老师管你”。家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。

5.在这之后孩子在学习上有困难了，开始逃避学习玩游戏，凌晨一点左右才睡觉。快期末时有三周不上学，最后期末考试也没参加。现在在家打游戏到凌晨两三点，每天玩手机，中午睡醒起来接着玩。

以前家长只注重孩子学习成绩本身，忽略了带孩子学习隐藏在书本之外的知识。有些孩子上学后，就一直在国家和学校“两点一线”的生活。

我感慨老师毕竟是没有生过孩子的年轻教师，一两个星期没有来上学的孩子，没有老师额外补课能跟着跳已经是一个可以表扬孩子的亮点了。老师估计自己小时候也被贴过很多标签，所以现在贴起标签来也是一套一套的。后来打过电话后孩子正常去幼儿园了，我以为这事儿就过去了。

对于初入园阶段的孩子来说，产生入园分离焦虑的原因有两个：一是对陌生环境的一种本能的不安全感和害怕感；二是对父母的依恋行为。墨尔文幼儿园也希望家长们在孩子入园前，自己做好准备的同时，也需要让孩子有准备。