40岁，孩子的成绩没有你想象的那么好，每天沉迷游戏。所以你每天教他做人的道理，你反复说道：你一定要好好学习，虽然上学不是唯一的出路，但一定是好的选择。爸爸是从你这个时候走过来的，爸爸的教训难道还不够吗？不要成为爸爸这个样子。随着本地新冠肺炎病例的新增，新冠肺炎疫情变得日渐严峻，为了减少群体性聚集幼儿园停课了，孩子们宅家不能上学、不能外出玩，经常听到媒体报道疫情信息，或多或少会给孩子的心理造成影响，孩子会出现有恐慌、焦虑、悲伤等情绪变化，孩子是不是经常会问：“爸爸妈妈，我什么时候才可以出去玩啊？”“爸爸，我还要在家里呆多久？”而家长面对孩子的这些情绪也常常不知所措，那么作为家长又该如何应对呢？如何帮助幼儿调节情绪？如何有效地支持家长解决幼儿宅在家中出现的一系列问题呢？面对家长和孩子的这些苦恼和困惑，我们汇总归纳了一些应对之策，以期共勉互勉。
四、如果孩子不愿返校，接纳，和孩子站在同一边；倾听，试着理解孩子不愿意上学的情绪有一定的合理性。当孩子感觉安全和被理解，才能静下心来听得进家长的意见。
首先要说明一点，如果在义务教育阶段，一定要让孩子上。和孩子说明白，上学是义务，是责任，也是将来进入社会的台阶（态度要和蔼，否则别讲）。
盘点上学需要的物品，可以教孩子列出清单，完成了的事项就打钩，有需要协助的再帮忙做。让孩子在整理的过程中，慢慢有想要回归学校的状态，起码能做到让他不抵触上学。
经过许多孩子专家的相关实验，指出让孩子晚一年或者一年半上学是最好的！首先对于孩子来说，不同阶段的能力发展和思维逻辑情况不同，如果说晚一点入学的话，那么此时的认知能力以及自理的能力比其他人都要好一些，在学习的时候也更能够跟得上进度，老师也比较好管理。
如果父母此时过分焦虑和警觉，担心孩子真的不去上学，就会马上纠正孩子：“怎么能这么说呢？不上学怎么行？！生病多难受，为了不上学竟然还想生病？！……”
