我们一生中要接受三种教育,家庭教育,学校教育,社会教育,三者相辅相成,同时我们一直都在处理亲子关系。一个成绩就能决定孩子的未来吗?在一档亲子类综艺节目中,郑渊洁谈到家庭教育,说到:“家庭里没有教育,只有影响,闭上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路演示给孩子看。”
相比2020年第一次大规模在家上网课的各种不适,孩子们在2年多反反复复的疫情中,多数已熟悉网课学习,但多少还会有些不适应。主要原因可能是:网课学习缺乏群体的学习氛围,且手机、电脑上还伴随着很多诱惑,可能让孩子无集中注意力,难以进入学习状态,导致孩子产生一种很难掌控网课学习的无助感,进而产生厌学情绪,甚者直接放弃网课学习。有研究表明,想要减少孩子网课期间的不良情绪,关键在于提升孩子网课学习中的自我效能感,即让孩子觉得自己有能力完成好网课学习,产生一种“我能行”的信念。现在一起来看看,不同年龄段的学生怎样提升网课学习的“我能行”信念:
每一代人都有自己的新环境和新机遇,也拥有各自的生存则。何帆敏锐地捕捉到,“这一代的父母特别焦虑,在教育子女问题上殚精竭虑。不仅花了钱,还得贴时间,不少父母为教育孩子,把原来上学时学的东西都重新学了一遍,甚至把上学没有学的东西也学了”。
比如有一天,孩子突然不想起床去上学,原因是今天第一节就是数学课,而数学老师很严厉,上课有很多规矩,这样的束缚让孩子觉得特别烦恼。这时候作为家长,不能想当然地去批评孩子这样的想是不对的,进而把原本不愿意上数学课这个问题,放大成了不愿意上学这个大问题。
孩子的天性是什么?好逸恶劳,贪玩享乐,你去幼儿园,去小学问问那些孩子,有多少孩子喜欢上学?有多少人喜欢写作业?
有很多孩子在初中成绩都很好,在父母和家长的眼中都是好孩子,好学生。但是到了高中成绩却突然下降,并且产生了厌学的心理。是什么原因造成了孩子厌学的呢?