九江武宁叛逆孩子改造学校新闻

但家庭教育课程中所包括的内容实在太多了，作为一名心理行业从业者，我只是从如何养育出身心健康的孩子这个切入点，提出四个家庭教育中需要注意的大纲。纲举才能目张，目张才能做到这九条。和孩子一道成长。最好的家庭教育，就是父母和孩子心灵的互相感染、互相影响、互相欣赏……最后达到亲子的共同成长。

以上情况下发生的焦虑，只要过一会儿情绪就能恢复到正常的状态，因此可以说是一种正常的心理反应。但是，以下两种情况是不正常的：一种是在妈妈离开后，孩子没有焦虑情绪，自己玩自己的，妈妈回来时，也没有亲昵的行为；或者不管看护人怎么哄，孩子都是一副焦虑不堪的样子，无改变情绪，进入到玩耍的状态。另一种针对的是已经长大的孩子，他们不能忍受离开熟悉的环境、妈妈不在身边，比如读大学、去亲戚家小住等，这都是不正常的焦虑。

国家在基础教育层面推出“双减”策之后，有一部分家长对孩子的学习关注度从“紧锣密鼓”的“鸡娃”一下子转变成“撒手不管”的“宠娃”模式。使孩子们陷入迷茫，一时无适应失控的现实，造成学习成绩下滑，焦虑增加。

1.学习劲头不足。工作站位不高，平时就顾着忙具体工作，对学习教育的重要性认识不足，热情不高、劲头不足。集体学习满足于全程参加了，满足于学习自己目前能用到的，存在一定的被动心理；空余时间自学，也是翻开书本标题式、浅层式学习，或者在某某网络平台看看自己感兴趣的，浏览一下动态、答答题，一阵紧一阵松；有时通读一遍讲话或者党史方面的理论文章，只是看故事、抓重点，没有深入思考。学习劲头的不足，使我对某某的理解思考不深入透彻，知识结构缺乏全面性、系统性。

然后我谈一下我对学习的理解，古人云：“非学无以广才，非志无以成学。”说的是不学习就不能增长才干，不立志就不能学出成效。当今社会是知识经济时代，学习的重要性对每个人来说都不言而喻......

其实，学习教育学和心理学知识的途径和方是很多的：①看一些教育学、心理学方面的着作和普及读物；②读一些象《父母必读》一类的报刊和文章；③通过家长会等形式向孩子的老师学习和请教；④注意广播、电视上的有关讲座和节目；⑤参加“爸爸妈妈学校”和各种学习班听课；⑥进行家长之间的交流；⑦不断总结家庭教育的经验教训；等等。只要认识到了这方面知识的重要性，再用心去捕捉和储存各种信息，你的心理学知识和教育学知识就一定会逐步丰富和系统起来的。