会上王志敏老师以“关注青春期孩子的心理健康”为主题，结合家庭生活实际，从什么叫家庭、什么叫家庭教育、怎样搞好家庭教育三个方面与各位家长分享了他的教育理念。王俊发、王小翠两位老师分别结合自身实际，分享了自己的家训和教育孩子的成功经验，让在座的家长深刻意识到家庭教育的重要性。其次，我们看到现在家庭教育往往也不像家庭教育，家长承担了很多学校老师的工作。比如在家长会上，老师和家长沟通的都是课讲到哪了、作业是什么、怎么批改、怎么帮孩子复习……当家庭教育学校化，生活就被忽略了。
五、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。
9.精准开展结对助学。针对流动党员，各党支部自行安排“两委”干部、党小组长与其结对子，通过网络帮学方式，每天进行学习打卡，经常保持联系，督促帮带流动党员开展学习，定期验收学习成果，充分调动流动党员学习积极性，实现流动不流学目的。
患有厌学症的学生往往对学习失去兴趣、学习目的不明确，甚至恨书、恨老师、恨学校，严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里
生物学研究离不开细致的观察，并需要有一定的想象力。通过《高中生物必修2》中孟德尔以及摩尔根的故事可以使学生深切感受到科学家在科学研究过程中表现出的丰富的想象力和对科学的热爱。孟德尔的实验方给后人许多有益的启示，而他超越前人将数学方引入生物学的研究，这种大胆和创新尤其值得我们学习。而《高中生物必修1》中关于探索酶本质的历史以及光合作用探究历程的回顾都让学生明白了创新在科学研究中的重要性。我们敬仰科学家，是因为他们不畏艰辛，为人类做出了巨大贡献，而更值得我们去学习和讴歌的是他们的精神，也就是锲而不舍和不屈不挠的求索和创新精神。
幼儿体智能课程的目的可以增加幼儿对于挫折感的忍受度:在幼儿体智能课程当中，不仅需要学习各种动作技巧，更要学习接受挫折;由于现在的家庭生育率越来越低，因此每位幼儿都是家中的宝，对于幼儿的照顾更是无微不至，深怕幼儿受到伤害，但是在幼儿体智能课程中，难免都会有冲撞、跌倒、冲突等情事发生，幼儿需要从中学习保护自己与防卫他人，更要学习从一人独自玩的游戏方式到与他人共同分享与操作的游戏方式，都是让孩子有机会加强自身对于挫折感的调适与解决能力。
