什么学校可以调教叛逆期孩子咋办

分层作业，“基础+拓展+个性”的作业模式，让我们看见“同等看待与不同期待”“统一进度与不同梯度”；拓展作业，真正实现了“同等时长不同数量”“同时进步与不同程度”；个性化作业，关注“陌生感与学习兴趣”“创新感与深度学习”让学生以兴趣点为驱动力增益学习。“两线”即依托线上、线下两条主线开展工作。在课题组大家庭中，线上线下成员、校内校外成员相互依托、相互帮助，共同为科研工作的顺利开展保驾护航。在校学生利用宝贵机会进行实验操作，推进实验进度，同时积极协助校外同学开展急需进行的实验，将疫情对实验的负面影响降到最低；未返校的学生则利用居家时间对已有实验数据进行整理分析，同时对前沿研究进行文献调研，进一步夯实专业基础理论，向忙于实验操作的学生分享领域内的新研究、新问题、新发现、新见解。通过这种线上线下交互、校内校外协作的形式，课题组形成了良好的互补结构，实现了理论学习和实验进展两不误。

“通过夜跑活动，孩子们能释放学习压力，提高他们的身体素质，养成良好的运动习惯，也能培养团队意识和拼搏的精神。”毛艳君表示，“这份特殊暑假作业的最后，还会举行一场亲子马拉松比赛，孩子们将为21天的坚持画上一个圆满的句号。”

1.儿童想要预防甲状腺炎，家长需要了解甲状腺炎的相关知识，敦促孩子养成良好的生活习惯。若儿童身体出现异常，应及时就医治疗，明确病情。

2.与舍不舍得买没有直接关系，这体现了品德修养和习惯养成！家里有同样的小玩具，为什么孩子看到还需要买？假如你的孩子一直在买玩具？要搞清楚为什么孩子喜欢买

3.父母怕给孩子生活费多了浪费，让孩子养成大手大脚花钱的习惯；又怕给少了孩子受委屈，吃不饱穿不暖，可能还会走上违犯罪道路。

4.此时进行国际象训练，可以帮助孩子提高自控力、记忆力、并且可以养成各种好习惯，这对于他日后学习其他学科很有帮助。国际象礼仪也能让他学会讲礼貌，并且能够通过对弈，提高他们勤于思考、三思而后行的好习惯。

5.很多家长以为幼小衔接就是学习一年级的语文和数学，事实上，孩子初上一年级，是从幼儿到少儿的重要转折阶段，如果孩子不能快速适应小学生活，那么将会对孩子的学习和社会交往以及性格养成都有很大影响。

上幼儿园，宝宝开始认字了。小班还是绘本为主，到了中班、大班，就可以给宝宝看一些简单的故事，引导孩子自己阅读。让孩子复述，甚至改编绘本上的故事，这能培养孩子的想象力。从上小学开始，父母就要逐步放手了。可以作一些兴趣上的引导，在孩子想看什么书，了解什么知识的时候，告诉他寻找答案的方，或者找到答案的途径。这时的陪，更多的是扶一把。到孩子养成阅读的习惯，就不需要大人陪了，他们自己会去寻找自己的世界。陪伴不是守在孩子身边，和孩子一起看同一本书，那只会给孩子感受到压力，感受到被大人逼着读书。真正的陪伴，是大人的习惯带来的阅读的氛围，让孩子真正爱上学习，主动阅读。

“种植园地”是孩子感受自然、认识植物，参与劳动的最佳场所。种植园的每一株幼苗、每一片叶子、每一朵花、每一颗果实，都蕴藏着教育价值，为了满足孩子的种植欲望，教师和孩子共同商讨确定种植的蔬菜品种、时间，了解种植方，观察植物生长的过程，收获果实。孩子们通过亲身劳作，观察大自然的神奇，充分体验参与劳动的快乐和成功感，养成爱劳动的习惯，同时也更加珍惜劳动成果。

“眼部健康关系到孩子未来的很多选择，包括职业、运动、爱好。”科普直播现场，陶勇医生以一名父亲的身份语重心长，唿吁更多家长关注孩子的用眼卫生。对于正处于“长个子”阶段的青少年，家长一定要帮助孩子避免“近、暗、久、甜”的影响，从小养成健康的用眼习惯。“关注眼部健康，眼明才能心亮。”陶勇医生说。