活动中，宣传民警针对老人和孩子交通意识淡薄、缺乏交通安全常识、驾驶能力生疏等问题，用通俗易懂的交谈、答疑等方式，深入浅出地向农村老人和孩子群体详细讲解了超员、无牌无证、闯红灯、三轮车违法载人、骑摩托车和电动车不戴安全头盔等交通违法行为的危害，并提醒他们要养成自觉遵守交通安全法律法规的习惯，安全文明出行。依据二十年的办学经验，我们始终认为，对一年级新生而言，好习惯的养成比知识学习更加重要。所以针对一年级新生，我们有一套系统的行为习惯养成方法。例如，让孩子学会使用记作业本，记录每天的作业，并进行相应的规划，可以培养他们的时间观念，提高效率。
孩子慢慢长大了，家长要主动和孩子多交流，鼓励孩子分享自己的所见所闻，比如新学校怎么样，和小学有何不同，学校里的学生和老师是否友好，新学的课程难不难等问题。
一是要满足家长的需求。家长什么需求？家长想让自家孩子吃喝拉撒睡，衣食住行全部由老师来管！家长当甩手掌柜！只享受成果，最后孩子能上名校，这是最满意的答案！只要家长提出来，上级就想办给学校压担子……课后托管，暑假托管……都是因为家长提要求，上级发命令，老师接着做起来！老师只两个字：付出。不讲劳累！无怨无悔！
公营学校的招生制度在附近分配，也就是说，孩子能不能上好高中就看运气了，公营学校以为国家培养更多人才为目的，不以营利为目的，不仅是孩子的成绩，更注重孩子的全面发展，减轻了孩子的学业负担，巩固了基础，正因为两个学校的目的不同，双重减策的差影响着。
校园走一走，“小而美”的校园文化，处处充满“孩子气”。蘑菇亭、小人、秋千架，还有生命长廊、帐篷里阅读……这里一草一木、一花一石都赋予了教育意义，都是灵动、活泼、有趣的创造。学校还将《窗边的小豆豆》《小王子》里的元素带进校园，将荷花、金鱼、石头、鸟窝带进孩子们的生活，创造原始的、自然的、童话的儿童乐园。在一小的价值遵循里，学校始终以“儿童”为中心，像孩子一样，理解孩子；以儿童的立场和视角，走进儿童的“理解”，探索儿童世界的秘密。就像苏霍姆林斯基说的那样：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长的首条金科玉律。
震憾三：数学语文老师的讲解，以及校长的讲话，都突出了一个重点，就是要求家庭与学校互相配合。家庭如何配合学校展开教学工作？如何让孩子有效地完成学校老师布置的家作？如何让孩子做好预复习工作？这学期孩子需要达到的目标是什么等等？老师按照课程的教学目标，给家长们很好的建议，有的建议非常明细化。方便我们家长更好的配合与监督。
