并且针对孩子自己所讲述的厌学原因寻找解决的办法，这样才能让孩子从内心深处有所改变，否则会激起他更大的反抗情绪。“学习困难也叫学习不良或者叫学习障碍，有的孩子看书会跳着看或者会漏行等，我们叫阅读障碍；有些孩子可能不会做算术题，我们叫计算障碍；还有一些孩子叫语言障碍，他不能理解语言的意思。但有些孩子可能会有很多其他的一些障碍病合并在一起。”刘倩琦说，其实并不是看一次或者两次门诊就能解决孩子们在学习中遇到的问题，造成学习障碍的原因也是复杂多样的。“比如有的孩子是因为情绪的障碍，有的孩子会焦虑抑郁等也会引起学习不好，还有一些孩子本身厌学，你叫他去上学了，他就表现为肚子痛、头痛等，注意力缺陷、多动也是一个原因。可能1/3的孩子是由于真正的疾病原因所引起的。”
看到这里，许多父母会说，我们太忙了，平时的工作已经够累了，为什么下班之后还要陪孩子学习呢？我们哪有那么多时间？其实只需要一台OK学习机，就可以解决以上这些问题，让孩子自主学习，健康学习，轻松学习。
1.对于幼儿园的孩子来说一些小学的知识还是相当的深奥的，特别是有些幼儿园从中班就开始教授孩子学习汉字书写了，这个时候的孩子对于汉字的概念都是懵懂的，对于学习的内容完全就是机械式的记忆，按照老师的要求进行罢了。
2.老师通过让家长签字的方，可以让家长及时了解到孩子近期的学习情况，家长通过对孩子卷子的分析，也能大概了解孩子对相关知识的掌握程度如何，有哪些学习上的问题，知道了孩子的问题之后，家长能够更加具有针对性的采取措施，给孩子补课，或者用其他方来弥补孩子的缺点，从而提高孩子的成绩。
3.家访中，老师们按照学段、区域，分组、分片深入学生家庭，进行家访，了解学生的家庭情况、在家的生活、学习状态。老师向家长介绍学生在学校的学习、生活情况，解读了“双减”策、强调了疫情防护的要求，认真倾听家长和孩子的想，与家长共同探讨教育孩子的方式方，关注并促进孩子的身心健康发展。
4.主题宗旨：让孩子爱上阅读的前提是家长必须首当其冲，做孩子的榜样。只有在阅读学习中，才能了解与发现孩子的智能趋向，才能找到适合引导孩子的切实方。
5.那我们怎么做以儿童为本的衔接呢？这4点很重要：尊重孩子的身心发展需要，让孩子乐于运动；尊重孩子探究的需要，让孩子爱上思考；尊重孩子合群的学习特征，让孩子团结合作；尊重孩子的自然的个体，让孩子养成劳动生活好习惯。
教育始终是该以家庭为主体的，孩子终究是自己的，老师是负责学校里学生的各种事宜，而家长是负责学校以外的家庭教育。
一是对孩子学校教育的信心更大了。家长会一开始，王清群校长的讲话就给人以深深地触动，王校长是名校长、实干家，对他的事迹，以前就多有耳闻，印象深刻。王校长的到来，相信三小会又一次踏入高速发展的快车道。孩子上一年级的时候，年龄还比较小，对于上小学还是再上一年幼儿园这件事，我们两个家长自己也犹豫不决，最后是三小良好的学习风气和优秀的师资配备让我们下定了决心。入学两年来，孩子在学习和生活上的成长与进步历历在目，一切得益于学校宽松、严谨、和谐的校风和老师认真、踏实、创新的思想态度。通过这次家长会，我们对孩子小学阶段的学习进步的信心更大了。
在生活中，爱阅读的孩子越来越少，痴迷电子游戏的孩子则越来越多。孩子喜欢电子游戏，是因为电子游戏中有吸引他们的东西，能使他们感兴趣。如果你希望孩子爱上阅读，首先就要让他对书感兴趣。兴趣的培养不是一朝一夕的事情，要从小培养。
