望女成凤，望子成龙，似乎是中国家长的真实写照。但是每个家庭起点不一样，孩子的智商差别也很大，不可能都在同一个起跑线上。有的孩子的起点就是某个孩子的天花板，学习这个事不是光靠努力就能达到的，和天赋、智商都息息相关，可有的父母却不这样认为，在他们的认知里，别人的孩子能行，我的孩子也不能落后。然而封校毕竟不是长久之计，在疫情被管控后学校也会安排学生进行逐步返校，尽可能的保证学生的学习进度，但在返校的过程中，即便学生严格遵守了学校的各种规章制度，也有可能发生无可预料的意外，影响更多人的生活和安全。
有别于前几年被期末考试“压迫”学习的模式，现在这种科学规律学习的计划让我感受到了前所未有的轻松。不论是每日任务量的减轻，还是规律学习带来的学习扎实感，都让我感觉到现在的生活更加的轻松且惬意。每天不必过多担心学业进度，也不至于感受到无事可做的空虚，也能有更多的时间，去思考和感知生活真正的意义。
张铄是怀柔一中“1﹢3”项目2021级的学生，经过一年的学习，他在老师的带领下，贯通了初三到高中的知识体系，让他有条不紊地进入到高中学习。“我们不是机械化地为了赶进度而去讲课，而是缓慢推进，养成了良好的学习习惯和思维方式。学校的活动也非常丰富，有科普系列讲座、实验探究、种植社团等，让我们提升了自信心、开阔了眼界。”
其实不必，太过紧张。“爱美之心，人皆有之。”其实老师颜值高，反而更容易调动学生的学习积极性，更何况这还是大学的老师。
俗话说“人要活到老，学到老。“作为教师更应该这样。当前社会知识更新之快是前所未有的。如果我们不加强自己的学习，势必落后与社会最终被社会淘汰。所以我们必须不断更新自己的知识。新教师培训给我们提供了学习的机会。通过学习来提高自己专业知识。从这个角度出发，新教师培训也是我们自身专业发展的需要。
同时，由于每个个体“开用”时机有早有晚，有快有慢，而数理又必须懂了才教，循序渐进，一定要学生自己懂了，才算懂，自己会的，才愉悦畅快，让人教往往教出压力来，所以数理最需要提倡主动学习。所以，数理学习不适会整齐划一，同一进度，数理学习要培养学生自学能力，以学生自学为主，教师个别辅导。
