针对小学中低年级的学生而言，课堂关键在于积累背诵、创设情境学习、发散说话重复练习……目的是契合小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲望强等特点，激发学生的学习兴趣，遵循语言学习的规律，通过听、说、唱、表演、观看等丰富多彩的形式，让孩子们爱上英语，形成语感，提升表达欲望，提高口语表达能力。而有些孩子学习不好，家长为了提高考试成绩，给孩子报了这样那样的补习班，目的是把学习得不扎实的知识再补习一遍。参加这种复习班，如果孩子在补习中找到了好的学习方法，并能够运用到以后的学习中，这当然对孩子的学习起到了很好的作用。
例如：平时上学以舒服为主，到周末可以让孩子自由发挥。引导孩子根据场合搭配属于自己风格的衣服，家长要多鼓励孩子尝试不同风格。
1.婆婆每天都会按时尽心的接送我的孩子下学，可当她看到比我孩子还小的孩子，自己背着小书包上学时，却说：“你瞧，人家，那么小还背一个那么重的书包自己上学，”哇！有没有搞错，怕累着自己的孙儿，看见人家的孩子那么独立，她又在羡慕。她的真实想，到底是炫耀自己每天接孙儿，还是怨别人都没他有心的待孩子，婆婆的心思。好难解！当然，我们的心要永存感恩！
2.当然，这样的问题并非是西安一个城市存在的问题，其他地方也存在这样的问题。在城市高速发展的过程中，教育方面的投入显然并没有跟上城市的扩张，这也就给私立学校的成长带来了空间。而最让人痛心的是曾经教育欠下的“账”，在人口增长的背景下，变得很“刺眼”。每当孩子上学的时候，家长就要排队去报名，这让教育成为了许多家长的心头病，尤其是初中升学的难度增加，更让家长变得焦虑起来。
3.专家表示，有些孩子的假期作业还没有做完，会显得焦虑、烦躁、担心。家长此时可以鼓励孩子抓紧时间完成，但要禁止孩子马虎、应付，要认认真真，尽最大努力，能完成多少就完成多少。让孩子跟老师坦承没完成，承诺开学后补做。作业补完后，家长可以抓住时机让孩子自己把没完成作业的焦虑、烦躁、担心的感受，补作业时的后悔情绪，补完作业以后的如释重负都记录下来，把补作业过程中体验到的诚实、自我效能感记录下来，然后总结以后该怎样对待时间充裕的任务。在整个过程中，家长切不要批判、指责孩子，而是站在孩子角度，帮助他自我成长。
4.也有家长会打骂、逼迫孩子，“你不上学以后能做什么，你的一辈子都毁了”，或者没收孩子的手机，可是反过来孩子也威胁家长，导致家里鸡犬不宁。
5.根据老师在课堂中的观察，妈妈与孩子相处的方式存在一些不当，因为家长对于孩子身上存在的问题比较焦虑，因此经常会把目光都放在孩子的问题而不是优点或进步上，会较多的批评孩子的缺点，在与老师的沟通过程中也会较多的描述孩子各方面存在的问题并伴随一些指责。妈妈会表现出较强的焦虑感并且不知道应该如何积极和正面地与孩子进行沟通。
家庭教育中，父母对孩子的影响至关重要，这一点毋庸置疑。在跟家长聊天的时候，我常强调，家长不要太焦虑，因为家长的焦虑会导致一个焦虑的孩子，孩子焦虑起来，智慧就远离了，成绩上不去，成长也受阻。
在海外华人圈也逐渐内卷的时代，很多家长挺焦虑的，为了自己孩子的未来而焦虑，思考怎么培养孩子而焦虑，因为竞争攀比孩子而焦虑，于是，许多家长纷纷开始鸡娃。
如果是一直如此，可能孩子在一开始的入园焦虑就没有处理好。孩子在离开家里熟悉的环境进入到陌生的幼儿园一定是会有分离焦虑，家长要适当地安抚孩子的焦虑。
