其实，在教育孩子的时候，我们要教会孩子学会表达自己，在自己受到伤害的时候学会求助。例如：在学校受到同学的欺负或者校园暴力，一定要勇敢地告诉父母和老师，而不是自己默默地承受；在生活中受到了身体或者心理上的侵犯，一定要勇敢地站出来告诉警察，让坏人得到应有的惩罚。在驻校的两个月时间里，驻校社工在学校内设置了“社工信箱”，欢迎同学们就青春期心理教育、人际交往、新生适应、校园暴力等问题方面来信咨询。在校外，为发掘学生潜能，培养学生自信心，促进学生更好地发展，驻校社工带领蒋筑英学校的讲解员小组前往中国社区建设展示中心参观学习，并开展形式丰富多样的兴趣活动。
管教问题少年学校认为家长每天可以督促孩子完成作业，让孩子养成自律读书的习惯，这样对于孩子在今后的上课和学习上也是非常有帮助的。
1.其四，家校信任问题。部分家长对学校和老师的付出表示不认同。认为教师是国家发放工资，又享受寒暑假，就不应该再收费。还有人认为收费违反师风师德，是不道德的，用道德来绑架教师。另外，学校老师的师资投入不足以解决所有孩子的学习作业问题，从而导致家长产生了意见和不满。家长与学校老师之间不信任，产生隔阂。说明加强家校协同、增进家校互信的必要性和紧迫性。
2.现在，通过三天的网上学习，孩子对待学习的态度也有很多变化。从一开始的学不下去、内心浮躁，到后来慢慢接受，能够沉下心来对待网上学习，其实也是孩子学习自觉性的改变。对孩子来说，从小到大的学习过程中，他们最需要和最重要的能力，就是自主学习的能力，这种学习能力将渗透到孩子个人发展的各个方面。按照学校的学习课程时间表，什么时候早读，什么时候直播听课，什么时间做作业，每天都是清清楚楚的，有老师的督促，有同学的相互鼓励，孩子的自主学习、自我管理能力得到了很大提升。
3.除了选择正规学校外，叛逆心理的家长不要总是盯着孩子的缺点，更不要拿孩子的缺点和其他孩子的优点比较。家长在与孩子接触时，要尽可能地寻找孩子的长处，鼓励他们减少对父母的抵触情绪。
4.假期间学校不组织任何集体活动。学生毋以学校名义组织和参加任何活动，不做有损学校声誉的事。请家长监护孩子做到四知道：知道孩子去哪里、做什么、和谁去、何时回。
5.OCAC是一所志在培养孩子中外双通道升学的学校，希望孩子能出得去，也能回得来。所以在国际学校中，是难得的对学术标准要求极高的学校。
刚好这家学校正是我闺蜜女儿所在的学校，我问闺蜜有啥打算，她说将要陷入外教匮乏处境的学校肯定不止这一家，如果真的学校外教都走了，那就给孩子找地方补补课，六年级就送出去读书算了。
为人父母的心应该都一样，是希望孩子将来能出人头地，起码能在社会上做一个端正、正值的人。但是要成长为一个对社会有价值的人，首先孩子要顺利度过青少年的叛逆期才行。曾经我就力排众议，把我家孩子送进了专门教叛逆孩子的学校，让孩子在里面待了一年，直至孩子毕业才把孩子转回普通学校。看到当初叛逆、不服从管教的孩子，在专门教叛逆孩子的学校毕业以后，变得懂事多了，家里人也就不再对我当初的决定作出质疑。
学校和家长都希望孩子们能够往好的方面发展，与此同时，学校的行为不能越线或者有过分的行为。为此我特别提倡家长与学校进行沟通，配合学校工作。一直以来，我都赞成家长参与到学校的日常工作，因为这可以增加家长与学生一起对于学校的归属感，还可以增加班级的凝聚力，让学生与家长共同成为有团体荣誉感的人。
