同学之间要团结友爱,告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题,鼓励孩子争取在班集体内成为一个受欢迎的人。引导孩子对集体生活、对老师、同学和学校产生向往和期待。若孩子喜欢这里,那么必定有他们的道理,可能是老师对他们很好,也可能是他喜欢这个学校的环境,对于孩子来讲,并不是越贵就越合适。
孩子学习的兴趣是靠家长培养的,其中就包括家长的赞美,这是激发孩子对学习产生兴趣的动力,比如孩子做数学题时,总在应用题上卡壳,某天经过家长引导做出来了,孩子感到无比惊喜,家长可以赞美孩子说:“你比昨天有进步,说明你现在很努力!”如果家长吝啬赞美,打击孩子就会伤到孩子的自信心,每次碰到这样题目孩子就会束手无策,长久下去,孩子就会否定自己。
平时家长出差在外的时候,可以通过小程序实时查看学习机屏幕和摄像头拍到的孩子画面,随时清楚孩子在做什么。一键添加、卸载学习机应用,查看各个应用的使用时间、课程进度,孩子在学习机上下载应用也得经过家长的授权同意,这些家长都可以通过小程序完成。
这样我们就可以按照框架的结构,有计划有目的学习,充分利用好碎片化时间。等有了大块的时间再把所学到的知识整理融合在一起。
那就先从他最弱的入手。最弱意味着提高的空间最大,他通过补习获得的成就感就越大,便有可能真正爱上学习(很多孩子爱学习就是有一次成绩较大提高带来的自信),由此便可扩展到其他学科,那时候他有了动力再逐步加强也不晚。
而我的第一个坑就掉进:“学习的坑”,从财务转行到人事的我,想把人事工作做到极致,想到了学习,想到了要在这个领域获取一本证书,提升自己的职业背景,带着目的性去学习,却却结果是相反的,果不其然,结果并非当初想的结果。而这一年,下班后时常脑海里寻思着学习这个事;当加班时、外出聚会时、SPA时、运动时内心都会有纠结和不安感,这份内心的不安和内疚实际上已经在传递一份负能量,内在的负能量必然会影响人的思维和判断以及人际关系,从而也影响了行为。这就是我2021年掉的很深的一个坑。