独立性的培养对于孩子顺利开启小学生活至关重要。孩子上小学了，必须学会自己吃饭、穿衣、自己收拾书包、打扫卫生等生活技能。在学校遇到困难和挫折时，也要学会独自面对和解决。家长平时要多放手，不包办，疫情居家期间，多让孩子参与家务劳动，鼓励和支持孩子做力所能及的事，培养幼儿生活的自理能力，自觉保持仪表整洁，养成个人卫生习惯和学习习惯；在孩子遇到困难时给予心理上支持，鼓励想办法解决；也可以和孩子一起多阅读些培养独立性的绘本图书，让孩子学习更多的解决问题的方法。，就有一些这样的人，吃饭的时候只顾着自己，完全不去理会其他的人，自己喜欢吃的菜摆在自己的面前独享，夸张的还用手吃。在父母眼中觉得孩子毕竟还是个孩子，也没什么在意的，如果长此以往，养成了这个习惯，长大以后，这个情商低的也不会有人喜欢。
儿童具有本能的对现实世界的好奇和对新知探索的欲望。教育要为儿童的可持续成长服务。幼儿的学习具有直观感知、动手操作、亲身体验等特点。无教材、游戏化的教学，侧重于培养孩子的思维模式及行为习惯，也就是国家所倡导的素质教育。
我发现，如果对孩子照顾的无微不至，孩子会很强养成依赖的心理。现在，开始注重孩子独立自主能力。从让她自己收拾自己书桌和书包开始做起，和她一起制订学习游戏计划。让她知道什么时间该学习，什么时间可以玩，什么事情要自己做。比如这次21天读书计划，要她知道每天都要读书，这是她的作业，是她的责任。每天到了时间她就要自觉的去读书或者背诗。
不光如此，班级里的图书角也被喻老师规划得井然有序，社会、科技、人文等书籍，种类多，范围广。而每天早上的静读时间，总能发现喻老师的身影，作为语老师的她，也能很专业的指导孩子的阅读，或循兴趣、或讲习惯、或令摘抄、或让分享。看着孩子们渴求知识的双眸，听着孩子们动人的分享，欣赏着孩子们的阅读摘抄，喻老师不自觉地露出一丝丝欣慰的笑意。都说教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，孩子们的学习态度和展现出来的学习状态，就是最好的见证。
5月29日上午，干洲镇大学生专职村干以“六一慰问困难学生”为主题开展片区活动。村干们通过讲解和问答游戏的方式，向孩子们宣讲交通安全规、防溺水教育活动，普及律知识及安全常识，教育引导孩子们增强自我安全防范意识，自觉养成遵守道路交通规的良好交通习惯。现场与留守儿童在外务工的父母亲情连线，通过视频“面对面”沟通，一句句节日的问候与关心的话语让孩子们感受到了远方的关爱。（朱倩）
总之，孩子小学六年来，阅读了很多课外书，当然，我也经常陪孩子一起看书，毕竟好习惯的养成也要靠家长的言传身教。
