家庭教育不是“正规教育”，而是一种生活教育、实践教育，家长是孩子的首任老师，但家长与孩子沟通时要淡化学校教育的色彩。而生活中，家庭教育学校化现象很普遍，孩子到学校的任务是学习，可回到家里，家长仍然追着孩子的学习不放，孩子自然会很反感。和孩子沟通不是学校上课，要融入日常生活中，应随时随地自然而然。帮助孩子爱上阅读，还要设法让孩子爱上书写。读写结合，将会让孩子的生活变得不一样。我和大家分享一下儿子“写作”的故事。
要是学生真的有考前焦虑的情况，那父母可以帮助孩子缓解压力，尽量不要批评对方，这样反而更容易让孩子紧张，一般来说学生考前焦虑的原因主要有4个，第一个是压力太大，这种压力往往是父母期望过高导致的。
开学入园，不是要孩子们去“征战沙场”，分离焦虑是小宝贝们对于环境转换的应激心理，而幼儿园作为孩子们的“第二个家”，更应看懂这一点。老师们重视孩子的视角和感受，积极辅助适应；重视家长担忧心理，用爱孩子的心温暖父母怜子之心。家长和老师要相信，当孩子与环境产生依恋关系时，便是在建构积极的、有力量感的童年；一起行动起来，对分离焦虑说“拜拜”。返回搜狐，查看更多
入园做好心理铺垫，告诉孩子，我们只是短暂的分离，并不是爸爸妈妈不要他了，消除孩子被抛弃的担忧；同时让孩子知道你什么时候会离开，离开时郑重地与孩子拥抱、道别，然后用详细的时间描述，让孩子知道，当他做完什么事情后，爸爸妈妈会来接他回家，记得不要爽约哟。这些心理铺垫可以让孩子感受到安全感以及将要发生的事，进而减少他的焦虑感。
说到这里，大家应该很想知道当时我放弃什么了吧！初中的时候因为家里穷，孩子多，那个年代农民家庭一下供几个学生同时上学是很费劲的。我家里排行老二，一个姐姐，两个双胞胎妹妹，都相差两岁。也就意味着如果都上大学，姐姐大学没毕业我踏入大学门，两个妹妹上高中，这种情况对于当时的农民家庭是不可能的，妈妈当时的身体不太好，我从小最怕的两件事，一是爸妈吵架，二是妈妈生病，我当时就想即使我们都上了大学，妈妈身体累坏了上学又有什么用呢，我是老二，如果我不上了，她们几个也就能岔开了，于是就怀着这样简单的思想我选择了辍学（很多人可能想，你可以选择打工赚钱养活自己再上学呀！当时的社会条件和家庭环境我真的没有那个眼界）。
因此小学生接受教育的重任便成了全社会共同关注的一个焦点，对此教育部门对小学的教育管控有着很严格的标准。就拿入学学生的年龄来说，家长想让自己家的学生进入小学上学，就必须按照要求，等孩子的年龄到了适应年龄的标准，孩子才能进入小学校园上学。但这一点对于许多家长来说却颇感无奈，并且非常不赞同教育部门的这个观点，这是为何呢？
