语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的.学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。1、多学习，多请教。作为新教师，经验的缺乏是最主要的，为了能使自己尽快融入到教师的角色中，我虚心求教，学期开始，我抓紧机会多听课，我们科组经验丰富的老师有很多，有三位是从教20余年的高级教师，因此我只要有空就去听他们的课，听师傅的课使我深有启发，习得了不少优秀的教学方法，例如，课堂提问方式方法的多样化可以提高学生的积极性，在教学中要用多种形式复习和巩固所学，启发学生的思维等，这些经验使我受益非浅，当着我把这些经验具体应用在课堂上之后，我发现学生学的轻松，我也教的欣喜（例如听戴一欣老师的课，使我明白了教学流程顺畅和知识扩展的重要性，使我在以后的教学过程中做到目的明确，条理清晰）。
再培养孩子学习的自信心，经常有家长看到孩子做不出题就骂“猪脑子”、“真笨”之类的话。孩子在这种打击下，很容易自我怀疑并产生厌学情绪。家长们要注意方式方，以赞扬鼓励为主，帮助孩子建立自信心，从而产生学习的动力。
1.如果孩子在一个地方很久都不进步，老师也没有和家长解释清楚原因，建议换地方。说明一下，这里说的是不进步，而不是没有达到家长得预期哦！
2.5、培养兴趣，树立信心：兴趣是最好的老师，家长和孩子应该鼓励孩子跟着兴趣走，在实践中发挥自身优势和特长，对自我价值产生新的认识，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方，进而树立信心，坚定信念，战胜厌学的心理障碍。
3.一般说来，只要坚持送孩子入园，一、二周后孩子就可渐渐适应幼儿园的生活了。但也有少数比较难适应，这部分孩子大多是平时饶膝于家长周围和外界接触太少，或是家长过于呵护、包办，使孩子各方面能力，特别是生活自理能力比较差。
4.学生为何有这样的变化呢？主要孩子因为家长的原因，对于那些经济条件好且重视孩子教育问题的家长，在假期的时候，就会给孩子报名各种补习班，以此来提高孩子的文化成绩。
5.从家庭因素方面来说，可能是家长没有注意到孩子睡眠不足或感到疲惫、生病等某种原因而引起了注意力不集中，也有可能是没有引导孩子善于转移注意力等等。
转化差生。我班有一个“双差”生，名叫李松谦，性格古怪，脾气暴躁，迷上游戏、厌学，个人卫生可以用“脏乱差”来形容，不愿洗澡、不肯理发。家长已对他完全失去了信心。他妈妈每次在微信里与我交流时，几乎次次都是泣不成声。说孩子一点不听家长的话，与她唱对台戏，家长不给他玩手机，就在家里摔东西。家长已对孩子不抱任何希望了，由他自生自灭。有一次，我将他叫到办公室，把他妈妈的聊天语音放给他听，当他听到妈妈的哭泣声时，不禁低下了头。
孩子自己着急学习，也知道家长着急自己的高三学习状况，如果家长能够有条不紊地对待孩子的生活起居、休闲娱乐等，孩子也会变得心平气和，能够有条不紊地学习，减轻很多焦虑。家长在孩子面前控制不好自己的情绪，孩子会更加焦虑并难以自控，最终导致一场家庭。如此，只会恶性循环。所以，家长请控制自己的情绪。
那么孩子自然就会焦虑，没有好的学习状态，最终产生不好的后果，比如说厌学，学习成绩不理想等。而小城的这种状态可能是陷入“孤岛效应”，家长要进行合理引导。
