答案：（―）家庭教育的生活化特点。家庭教育与学校教育的不同，首先表现在它不是有计划、有组值地进行的，家庭教育涉及孩子成长发展的各个方面，但主要是贯彻在日常生活中自然而然地进行的。现在，家庭教育成为问题的是“家庭教育学校化”，孩子们在学校上课，下课去补习班，回家去学校，由于家庭的学校化，孩子们失去了感受家里温暖的机会，不仅在学校，作为教育者也失去了真正的使命，在孩子们的第一所学校也忘记了自己真正的作用。
能问出这个问题说明同学你已经认识到学习的重要性了，我可以负责任的告诉你不晚！一点都不晚！而且高一意识到这个问题，你有相当充分的时间去准备三年后的那场。作为一个经历过这个时间段的成年人，我认为你需要重视一下几点：
在学习上，我们班在学习方面，班级的情况比较稳定。每门功课，我们都进行分组，目的就是让小组和小组之间进行竞争，有计划、有步骤地提高自己的能力，增加自信心，促使我们在期末考试里面取得自己满意的成绩。学习是学生的本分，学无止境，在新的一学期里，我们还将不顿探索更科学的学习方，虚心向比自己成绩好的同学学习，以便将我们的学习水平推向更高的层次。我们班的同学还是认真的学习语，努力为语等级考试做准备。在平时的课堂上，我们班没人旷课，在课堂中更是和老师积极配合，经常把课堂的气氛达到高潮。
在西点店找师傅学习是一种不正规且非系统学习方式。无论是西点房还是西点店都是以产品盈利为目的，而不是对店员的培养。学员的学习过程是“师傅”要在时间、心情、工作的实际需求等多方面达到统一的时候，才会传授“徒弟”少许的技能。另外，“会做”不等于“会教”，好师傅多，但不一定都识“千里马”。
快速去了解这本书的架构，包括作者简介、出版社、出版时间、前言、序、目录（就是章节、小结）、有时候没有章节就是大小标题，还有最后的后记部分，看看哪个章节或小节有可能和自己阅读目的是相关的，是值得在这本书中学习到的。
19世纪70年代至20世纪30年代，日本进入资本主义社会，部分学生抱着提升成绩、学习相应技能、得到升学和工作机会的目的进入私塾学习。私塾也逐渐由传播新学的私人教育场所转变为营利性质的补习机构——学习塾。
