研修班不参加考试，直接入校学习，以培训为目的，后学习结束获得研修班结业证书，国家不承认，只能作为一种学习证明来学习知识。身处这样一个开拓奋进的集体，我时刻面临着压力和挑战，深知这份工作的重要性，因此工作丝毫不敢懈怠。我对自己实践锻炼的要求是：摆正位置。实践锻炼不仅是一个难得的机遇，更是一次终生难忘的经历。实践不是镀金，不是享受，而是学习，更是锻炼。在工作中，我积极参与单位日常管理，业务实践，学习宣传和文化建设等活动，依托自己学习的知识将其付诸实践，为家乡的检察院工作解决了力所能及的问题，增强了自己的使命感与责任感。“实践”代表的不只是自己的形象，更是组织的形象。因此在实际开展工作时，我注意对自己进行准确定位，尽快学会适应新的岗位的变化，做到学习，思考与实践相结合，做好自己实践的工作。
据有关权威权机构预测，我国在未来二十年的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导人员，家庭教育咨询指导行业将成为我国具有发展潜力的热门行业之一。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。开展的万导计划通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。
1.管孩子应该是家长和老师的共同责任，都有义务履行好职责。即使家长“不想管”或“不管”，老师也会管的，这也就是学校教育重要，家长要把孩子放到学校的原因；这也是社会信任老师，老师值得社会尊重的原因！有责任心的老师会尽力教所有的孩子，但不一定都能教好，因为有些教育，是教师不能替代的！
2.其实，家庭教育在兴起，在已经是一个比较成熟的行业，平均每300个家庭有一个家庭教育指导师，目前我国家庭教育指导师寥寥无几，所以缺口巨大。
3.学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。首先，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能达到“1+1>2“的效果。那么关注孩子情感的交流、关于孩子目的的探讨、关于成长经历的分享等，都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。
4.3月30日上午，定州市人民院联合市妇联针对一起涉未成年人刑事案件中，监护人怠于履行监护职责的情况，向监护人发出《责令接受家庭教育指导令》，这是《中华人民共和国家庭教育促进》自今年1月1日起施行以来，定州市人民院发出的首份，也是定州市发出的首份家庭教育指导令。
5.接着我们还需要明白一个道理，孩子和孩子不一样，家长和家长不一样。为什么别人的孩子比较多？难道仅仅是孩子的原因吗？更多的难道不是家庭教育或者家长的原因吗？
家庭教育在教育中占着非常重要的一部分，是孩子能实际接触和学习的一个环节。目前家庭教育缺失导致很多问题，部分家长认为教育是学校的问题，与自己没有关系。其实不然，家庭教育是孩子成长和学习的一部分，是一种潜移默化的教育。家庭教育重在言传身教、以身作则和引导。因此家庭教育是教育中的实践部分。
国家认可家庭教育指导师证家庭教育指导师”到底是干啥的？家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑，建立良好的家庭环境。
所以孩子出现一些问题，家长要先从自身寻找原因。不能只是指责孩子，很可能是家长与孩子沟通较少，忽视了孩子的一些需求才导致孩子沉迷游戏。
