这个老师的做法就满足了孩子在学习过程中对归属、自主和胜任的内在需求，从内在动机开始，帮助孩子爱上了乐器学习，爱上音乐。读书能力不是随着年龄的增长而提高的，在小学低年级，读书能力没有得到培养的孩子，年级越高则学习越吃力，进而渐渐丧失学习的兴趣。相反，喜欢阅读的孩子年级越高，学习就变得越容易。
首先是学习态度，常言道：“态度决定一切。”可能有的孩子并没有完全意识到语学习的重要性，在心理上将其归结为附课，仗着上过辅导班，上课爱听不听，作业爱做不做，考试成绩一出来就开始怨天尤人，典型的态度不端正，需要我们加强引导，端正态度。
1.其二，孩子正式进入到学习这个阶段，家长开始关心到孩子知识掌握情况，不再是以前“开心就好”的学习状态，每个孩子接受知识的能力千差万别，势必会让一部分家长产生“学习焦虑”；
2.随着孩子的成长，他会遇到各种困难。通常，在这个时候，许多父母会尽一切可能帮助孩子克服困难，他们比孩子更焦虑，比孩子更恐惧。
3.现在我们知道了学习的意义和作用，明白了学习的重要性。既然学习这么重要，我们应该如何学习呢？怎样又叫做善于学习呢？这就涉及到学习的方和态度问题，也就是第４小节讲的内容。
4.第二个关键期是小学三年级，教育圈里流行“一二年级不相上下，三四年级开始分化，五六年级两极分化”之说，可见三年级的重要性，这一年主要是注重对孩子学习方的改善和提高，提高学习效率。
5.各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心显着增强。但是家教的观念、方仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教
当我们了解了五大学习力及其重要性，我们要做的就是帮助孩子查漏补缺，通过反复的练习帮助孩子补齐短板、发挥长处，从根本上提高学习的能力，让孩子学会学习。专注力、观察力、记忆力、思维力、想象力这些能力才是进入小学前最重要的任务。
4.缓解紧张情绪。对待有分离焦虑的孩子，父母要更多的耐心，分离焦虑实际上是孩子安全感缺失的表现。这时，我们需要给孩子情感的满足和补充，父母在闲暇时与孩子在情感上进行交流，多陪伴，可以在一定程度上缓解孩子的焦虑感。
活动正式开始！在给大家介绍清楚活动规则后，老师便带领大家以团队的形式进行科技创新活动。软件编程是今后社会发展的方向，对科技的发展具有重要作用。大家在老师的帮助下自行设计游戏，团队合作开发创造。之后，主训老师通过程序编程将孩子们的设计制作成奖品，送给大家，让孩子们把游戏活动变成了一堂有助于学习和开发大脑的学习课。此次活动，让孩子们了解到了科技信息发展对今后学习生活的重要性，有利于孩子们思考能力和动手能力的提升。
