这个时候，家长的正确引导非常重要。这不是像我以前一样跟孩子讲大道理：学习的重要性，考一个好学校的重要性...因为这等于是在对孩子说：“你没救了！”我们会普遍发现随着孩子年龄段的不同，家长的焦虑状态也不一样。学龄前家长一般都有启蒙焦虑，大多以小学一年级顺利衔接为主。而小学生家长则是文化焦虑，在一个“学无止境”的环境下，生怕孩子漏了啥，“查漏补缺”成了一顿乱补，重点在于不能落下。
新的学校刚创校没几年，按我妈妈的观点是学校还看不出成绩，风险太大。但是在了解不同学校情况的时候，这所学校有特别打动我的点：一位妈妈说自己在公立学校被老师认定为有多动症的儿子，转学后没有被老师另眼相看，而且孩子在学校有了充分的运动时间后竟然不“多动”了。
1.还有觉得校服有些贵，认为学校赚了家长的钱。即使签了“同意”二字，其实心里也不舒服，暗地骂学校，骂学校的老师。但是骂归骂，为了学生的教育，家长还得佯装笑脸。不然，害怕学校老师跟自己的孩子穿“小鞋”，影响孩子的学习成绩。
2.从我女儿入学到现在，学校的环境也有很大的改变，色彩亮丽的教学楼，干净的操场，都让你眼前一亮，校门口的大屏幕可以让家长轻松的了解孩子在学校的情况。
3.为孩子选择海外留学的学校，不仅仅是考虑到孩子学业上的发展，也是希望孩子能体验他国文化、学会独立自主。所以，除了基础的文化课程，很多家长在帮助孩子选择学校时，也非常想要了解学校的其他体验课程。
4.孩子戒网络成瘾学校，可是到了后来，随着孩子一天天的长大，就表现的越来越依赖网络。到了初中的时候，孩子到了叛逆期，就不那么的听我们的话了，在学校偷偷的拿了一部家里的平板，每天在打网络游戏，还勾引其他同学去进行网络游戏比赛。每天熬夜打游戏，最后被老师发现，把我叫到学校向我说我家孩子的问题。
5.如果家长对老师教育教学方不能保持冷静和理智，情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那么孩子与老师的相处就会朝着消极的方向走，就连正常的教育活动孩子都会认为是老师搞针对，那后果就是不堪想象的。所以在孩子面前，家长要极力维护学校和老师，真心实意地配合老师做好孩子的教育工作。
课后托管，孩子并不是不能继续待在教室。学校利用学生在校的这段时间，如果能对孩子进行一些更加丰富、实用、有趣的教育，岂不对孩子的成长更好？
孩子妈当时就崩溃了——专业机构陪读，一周40小时，一个月最低要两万块，一年又是20万。孩子妈妈哭着离开学校，孩子一路上安慰他的妈妈，妈妈你累了吗，妈妈你不要难过了好吗，妈妈你回家喝口水吧。当天晚上，孩子忽然要求把自己朗读语文上学期的课文给老师听——几乎读到书的结束，那些字他基本都认识，他说想让老师知道他很优秀。
您好！为认真贯彻落实教育部关于对学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理(简称“五项管理”)文件精神,让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，家校同向携手共育，促进孩子健康成长。现结合学校实际，特制定以下系列措施，请各位家长与孩子认真阅读相关内容，给予理解支持并积极配合。
