大家晚上好，我们今天继续来学习简.尼尔森的《正面管教》，帮大家复习一下，昨天我们学习了正面管教的方法，包括废除惩罚和娇纵、使用和善而坚定的话语、问启发式的问题、让孩子参与设立限制中来等内容，你在与孩子相处的过程中使用了吗？遇到什么问题了呢？欢迎在评论区留言。今天我们来学习《正面管教》第二章的内容。当然，前提是不掉队！不掉队！不掉队哈！要跟得上，哪怕不是出类拔萃也没问题。双减后孩子下学都没有作业的，家长抽一个小时带着娃复习、做题，完全跟得上的。
现在在孩子的成长过程中，家长过于看重成绩，更注重学习和才艺等方面的培养，除了正常上学，周未和假期更是由各种辅导班占据，很少有时间发展孩子的人际交往能力，人际支持系统匮乏，一旦出现问题超出孩子承受能力的情况，在家中又得不到有效的理解和支持，孩子的心理世界很容易崩塌。
“这五年里，我太累了，整个人都要崩溃了，我真的承受不了了。2016年秋季开学的那个学期，是我最煎熬的一个学期，我每天早上带着孩子出门，给老公说是去送娃上学，其实根本没学可上。”
在一些孩子眼里，“上学”“学习”这些行为都不是自己选择的，而是父母强加的，难免会产生叛逆心理。仔细想想，我们家长是不是经常会对孩子说：“爸妈这么辛苦工作，就是为了供你读书，所以你一定要好好学！”“现在不学习，将来你就等着后悔吧”之类的话，久而久之，学习在孩子心里会成为被迫完成的负担，甚至产生厌学心理。
家里还有一个5岁的娃儿也到了该上学的年龄，而一场突如其来的大病，让整个家庭都捉襟见肘...孩子还能否正常上学？答案恐怕悬了。
案例中吴女士的孩子被父母送去封闭学校，这不仅没有解决孩子的问题，反而让孩子对上学更加恐惧抗拒，对孩子的精神也产生了严重的打击，这不仅损害亲子关系，也加重了孩子的厌学情绪。
