除每天与我一同进入课堂上课外，并观摩其他有经验、有教学特色的教师的课。并在观摩前，了解教学内容，介绍这个老师的教学特点，以及学习的重点，有计划有目的地进行学习研究。然而，走捷径就是不踏实的表现。在我们生活中，很多人都想的是需通过快速努力得到了一份铁饭碗，那么之后就不需要在努力和学习了。这种不以提升自己能力为目的的努力，就无法从知识中得到成长，进而遇到学习中的难题时产生消极的心态，然后就会产生放弃的想法。这其实中原因是，不积极主动的学习，就无法产生知识的相关性，逻辑性，不会对知识的广度和深度进行深入的挖掘和研究，转而希望通过培训机构和别人解答他们所遇到的问题，久而久之，导致自我学习能力的弱化，即使是学到的知识也会很快的忘记。
关于孩子厌学，一般家长会有两种心态。有部分家长很气愤，真的想不清楚孩子为什么会不想上学？认为孩子没有上进心，并且不够努力；也有部分家长十分地焦虑，能理解孩子是遇到难题了，想方设帮助孩子，却又徒劳无功。
据《2020年中国家庭教育现状调研报告》显示，小初高家长在孩子的教育问题上，感到焦虑的比例都超过80%。孩子学习成绩名列前茅的家长中，有的家长表示感到焦虑。这一比例在成绩中下游孩子的家长以及成绩靠后孩子的家长中则分别为以及。
首先，观察孩子是否不愿学习，不愿去上学，对学习出现抗拒心理，无力感，老师反馈孩子近期不上进，不努力。如果发现这种状况，很大程度是出现了厌学，即使不是，也是有负担和心理问题。这时候家长就要主动引导和帮助孩子解决这个问题，要明白，出现厌学情绪并不代表孩子不想学习，反而相反，很多学生内心是渴望学习的，只是自己本身的能力以及状态不相匹配，导致无进入学习状态。
会觉得孩子在幼儿园像在家一样，他们放心；下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长心扉的钥匙。
“一万个读者有一万个哈姆雷特”，那一万个家长眼中就有一万个幼儿园。每个家长对幼儿园的功能需求不同，对幼儿园的认识也是不同的。有的家长认为，幼儿园只是个托管孩子，看孩子的地方;有的家长认为，幼儿园是孩子的学识启蒙殿堂;有的家长认为，幼儿园就是个服务机构，家长是付费买服务的......自然每个家长对待幼儿园的方式也不同。
