科学引导，合理约束。管控孩子合理使用手机等电子产品。家长以榜样示范作用，引导孩子合理使用手机。如果孩子出现沉迷手机，无法静心、自觉进入到正常的学习轨道，要引起重视，保持理性，不要无意义的唠叨，更不能以简单粗暴方式教育孩子，与孩子耐心沟通，协商解决办法，可以与孩子的老师进行沟通联系，必要时寻求专业心理人员的帮助。问题出在于，现在年轻人物欲很强，又有超前消费观念，不像老一辈人的爱储蓄习惯，看到什么就喜欢买什么，而不管是否下个月的工资是否能还得起，现在网购又方便，还可分期付款，这就导致了即便收入不足以负担这些消费，但也可提前拥有这件商品，一而再，再而三，久而久之就习惯成自然，陷入了寅吃卯粮的困境，且越陷越深不能自拔。陷入负债可能因为提前消费一件电子产品、几件衣服、几样化妆品、一次旅游、一次微整等，甚至有些女孩为了一个奢侈品包包，陷入裸贷陷阱，从而让自己一失足成千古恨，还有人为了一部苹果手机而出卖自己的肾脏这种匪夷所思的事。
人生有限，我从来不会为了学习而学习，总是根据自己的需要有目的地学习。否则学了一堆用不上的知识等于浪费时间。
1.在实习期间，七位实习生都有自己的特情学生，并且根据学生的自身学习特点及实际情况制定相应的学习计划已达到提高成绩的目的。以下是滕晓娜实习生的具体情况：
2.一般半年到一年的学习，都能转行成功的，连最难的程序员都可以通过就业办的学习，快速上手，这样一年有目的性的学习，你洗完出来，选择机会大大增加。
3.学习语的目的，就是让我们了解什么是对的，什么是不对的。只有在此基础上，我们才能进一步甄别什么是好的，什么是不好的。
4.那些在追逐目的时收获的自我承诺和自律的习惯，是帮助我们不断找到学习驱动力的宝，也是我们把一件事坚持下去的动力。
5.学习本该是一件需要“内驱力”的事情，学习的本质目的是为了更好的提升自己的能力，不管策如何改变，该学的都要学，不被外界影响，按照自己的节奏，一步一步踏实走好每一步。
观察目的性，要求在观察时做到：有明确的观察对象、观察要求、观察步骤和观察力，以保证观察全面系统、有条不紊地进行。你在学习中的实验观察，有的是为了学习新知识，有的是为了验证新知识，不管是哪一种情况，要想取得好的观察效果，就必须按照老师的指导和教材的要求，确定明确的观察目的，使注意力集中在所要观察的主要对象上。
初中的年龄，本来心智就不成熟，很多人不清楚学习的目的是什么，只是听父母说，好好学习以后找个好工作，挣的钱多。但是孩子们却一点也不清楚他们的目标是什么，只是觉得父母让学习，那就学习。
当孩子出现问题后，要找到问题的根源，学习科学的育儿方。随着孩子年龄的增长，家长的角色和责任也在迭代升级，家长也由婴儿期的保姆逐渐转化成青春期的导师、精神领袖。家长在孩子的成长过程中，自身也要不断的学习成长，通过学习，才能让我们做家长的角色时游刃有余，应对自如。教育的目的，是要允许孩子是孩子，尊重孩子是自己，支持孩子成为他想成为的样子。引导孩子成为有爱，有理想，有担当，善良，积极，阳光，向上……抗挫能力强，遇到任何问题都能积极探寻解决办的人。
