从脑科学的研究成果看，人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维。与钱学森思维科学模型不谋而合的是，脑科学的研究成果同样强调了形象思维的重要性，也认为形象思维是创造力的源泉，右脑是艺术和经验学习的中枢，大脑潜能的开发重在右脑的开发。进入昆明南工务段培训三周了，渐渐适应了从学生到职工的转变。在这三周里，我认识到在铁路工作中安全的重要性，通过相关事故案例学习，安全生产的理念更加深入人心。我也开始学习铁路专业知识，希望在未来的日子里，自己能够积极乐观，努力向上，走好每一步。
一岁以后给孩子吃饭不仅仅是提供营养，更加是锻炼孩子的咀嚼能力，所以妈妈更要精心地制作各种食物，让孩子爱上吃饭菜。
1.2.课后我们上中学的时候，第一个文言文是讲温故知新的，这是学习的目的，德国心理学家也研究了忘记iphone速度的曲线，让我记住我好好学习的知识点，用这样的方反复练习，可以起到很强的作用，同时，你可以获得更深的理解知识。
2.大家都知道，学习是一项要长期坚持的事情。若是我们把它当做比较辛苦的任务，那整个过程会让自己特别痛苦，中途就会产生放弃的想。但要是对学习产生浓厚的兴趣，就不同了，你会觉得特别有趣。而小孩子正是可以培养学习兴趣的重要时期，让孩子爱上学习，那他在以后的学习中就会感到比较轻松了。
3.其实到了高中阶段，孩子基本对自己的兴趣爱好有了一个大致的方向了，那保留1-2个即可，都学对孩子来说反而是一种负担。如果孩子学习成绩暂时跟不上，可以考虑上一些课外辅导班，等孩子学习成绩提升上去再逐步减少辅导班的次数。
4.幼儿园老师是从经过专门培训了的，她们知道如何去安抚在哭闹中的孩子，如何正确的培养孩子。孩子来到一个新的环境，什么都是陌生的，这时候老师会主动去和孩子亲近，跟他们说说话，拉拉他们的小手，摸摸他们的头。尤其是那些不爱说话的孩子，更是主动地和他们打招唿；孩子哭了，给他们擦擦泪，抱一抱，让孩子感受到老师给予的爱不会少过自己的父母；孩子冷了，给他们搓一搓，捂一捂，让暖意从小朋友的心底流出；老师每天都会充分地准备好每一节活动所需的材料，以饱满的热情带领孩子生活、游戏、学习。看到孩子们那一天比一天灿烂的笑脸，老师是最开心最高兴的。所以家长一定要相信老师，放心的将孩子交给老师，让孩子感受更多的爱。
5.虽然向学生传授一些知识，也是老师该有的责任和教育，不仅仅是让孩子学习文化知识，更应该让孩子学习一下素质教育，比如上面的老师一样，只关心完成作业，忽略孩子的身体。
家访肯定是有效果的，它可以引起家长对教育的重视，让家长感受到老师对教育的重视，让孩子感受到老师对他的关心，为接下去孩子学习的落实打好基础。不管是学生的家里，家长的店里，或是他们的租房里，我们都选择坐下来和家长、孩子面对面，心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩，表扬孩子的进步，分析孩子的不足，探讨解决的办，了解孩子的学习习惯和生活作息，察看孩子的寒假作业完成情况……
帮助孩子养成学习习惯进入初中后，学习难度会增加，学习科目也非常多。孩子有可能适应不了初中的学习节凑，家长需要陪伴孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯和学习方式。和孩子一起复习工作，养成预习、复盘的习惯。并且正视每一次的考试成绩，把考试看作认识自身不足的机会而非检测结果的考试。
学习是孩子自己的事情，家长要做的不是教给孩子知识，而是要学会配合老师培养孩子主动学习，独立思考，自主解决问题的能力，如果所有家长都能辅导孩子学习了，那还要老师干嘛？
