马鞍山当涂叛逆孩子特训学校哪里好
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反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究,是对自己在教学中存在的问题的回答。教师在反思中根据课程标准的要求不断检验自己,追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果,反思性教学要求教师具备课堂探究的能力,反思性教学需要教师有开放的心态,责任心和执着的精神。我们备课组教师尽责尽力,学生在教学能力得到充分发展,让学生学习获得成功,让学生自由地发挥潜在的心智、能力,不断地改进课堂的教学,教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则,不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思:9、无学习、机械学习、有意义的学习这三种的学习情形。无学习就是指漫无目的的学习,这种学习的效果是最差的,既记不住,也不会有深入的理解。机械学习可以记住相关的原理和成分,但是无法迁移,不能运用知识去解决问题。所以有意义的学习的效果是最好的,不仅记住,也能运用该知识去解决问题和理解新的概念,这也是跟知识构建的观点一致,进行积极的认知加工,在思想上将输入的信息组成内在一致的表征,将输入的信息与原有知识形成联系。
家庭不是进行文化教学的地方,家庭与学校的功能不同。孩子在家的时间不多,利用有限的在家时间,学会与家人相处才是最重要的。家庭教育如果变成了家庭教学,很可能就会破坏家校界限,破坏亲子关系。
平和教育集团战略运营部总监、原筑桥实验小学校长籍莉带来了主题演讲《家庭教育的战略思维》,她从孩子不同成长阶段的心理诉求出发,指出家庭教育的路径是知行合一,做孩子的人生教练,帮助孩子拥抱未来。
另外,书班、语班几乎成为现在孩子的标配,家长可以给孩子报,但要求不要过高,特别是语要以发音练习和开口说语为主,不要强迫孩子背、写太多的单词,这样同样会让孩子产生厌学情绪。
在我们的生活圈中往往能听到大家都在讨论孩子不学习怎么办,特训教育学校讲过:“没有教不会的孩子,只有用不合适的方教育孩子的家长”。要让孩子从苦学、厌学到喜学、乐学,需要家长的循循善诱,耐心指导。孩子学习的主动性养成了,自己就知道何时学,怎么学,学什么,自然而然就不用再让家长担心孩子的学习。
你是否在孩子教育过程中也有类似的遭遇?也为孩子的不理解和不知该如何解决这种情况而苦恼?其实掌握科学的家庭教育理念和方,才是帮助孩子幸福成长的最佳途径。
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