有的家孩子那个认为孩子应该早点上学，也能早点毕业。还有的家长认为孩子应该晚点上学，太早的话怕孩子跟不上班级的学习进度。对于这样那样的声音，教育相关部门也比较关注，而且还针对家长争论的问题做了回应。孩子不想继续上学，可见他对现在的学习生活有所不满，这也许是因为他在学习中找不到乐趣，也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感，也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”，他希望摆脱现在某种生活困境，有的孩子会用消极的方式来逃避，如沉迷网络游戏等，他们试图通过这些来实现“自我价值”，找到乐趣和成就感。
可是在孩子眼里，在学校里老师不停强调考试、学习，回到家，家长也在强调考试、学习，身边全是焦虑不堪的人，搞得孩子自己也很焦虑。
其实不论策变成怎样，家长们对于孩子学习成绩与未来发展的焦虑都不会消失，“望子成龙、望女成凤”的心态让每个家长都希望自己的孩子“没有最好，只要更好”，总是会对孩子形成超过自身水平的焦虑。
分离的焦虑会给孩子在情绪、饮食、睡眠、行为等多方面带来波动，比如入园时情绪不安、哭闹；入园后出现食量减少、便秘、消化不良；少数孩子出现夜惊、夜哭现象；一些孩子变得依恋增强、行为退缩、沉默不语、反抗性增强；还有一些孩子因为哭闹、不爱吃饭导致体质减弱或体重下降。
很多家长在孩子的成长道路中，没有一丁点的缺席。孩子吃饭刷牙需要家长帮助，甚至孩子上学时候的书包都需要家长背着，很多家长认为这些都是很平常的事情，可是就是这些平常的事情才可以锻炼孩子的独立能力。
面对孩子入园焦虑，尤其是一个月还没有适应的孩子，父母多从自身寻找原因，控制自己的焦虑情绪，然后用游戏，读书的方式帮助孩子更快的理解幼儿园的规则，适应幼儿园环境。
