让孩子参与进来，选择学习用具、生活用品，感受“要上学”的喜悦。幼儿园里，老师更像是妈妈，孩子们的一举一动都会受到老师的关注，小学里，老师和学生的交流更多围绕在教学内容、课堂纪律、课后作业等这些方面。孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。“双减政策”落地后，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担，但是家长们似乎有些焦虑，正规补习班取消了，孩子的学习会不会越来越跟不上？家里没有资源，没能力请名师进行“一对一”辅导，以后孩子能上名校吗？在如此焦虑下，你若进一步思考，则会发现——我们正在回归真正的生活。
分离焦虑，是每一个入园的孩子都要经历的。毕竟，离开爸爸妈妈，去幼儿园这样一个陌生的环境，会让他们产生恐惧感。
1.后面，我就开始了无休止的焦虑，一边为孩子准备各种材料，一边担心孩子是否能适应，万一哭了怎么办？万一部好好吃饭怎么办？万一打架这么办？每天在脑海中预演很多遍这样的场景，然后试图想出应对的方。为了让孩子熟悉托班情况，经常带孩子去托班玩，去熟悉环境；不停地在耳边灌输上学，开心，老师，同学们的关键词，试图让一一能够不在第一天入托进入到一个新的陌生环境而感到孤独和害怕~
2.而在孩子眼里，玩耍才是最轻松的，不爱上学，不爱做作业，这是很多孩子不喜欢上学的原因，而这些孩子有的家长能管得住，有的管不住，尤其是在老家跟着爷爷奶奶生活的留守儿童，撒个娇就管不了
3.其实很多时候，家长比孩子更焦虑，每每送娃，都上演“孩子啕嚎大哭，家长掩面而泣”的戏码，甚至有的家长哭得比孩子还凶。
4.需要提醒各位家长，如果孩子出现开学综合征，不用过度紧张，应该保持平衡的心态增加孩子的安全感，以免将自己的焦虑紧张情绪传递给孩子，加重孩子的焦虑，同时积极帮助孩子进行积极正面引导及生活习惯调整。
5.我印象比较深的就是，他每次回家之后，都觉得原来上学这么好玩啊，以前上学总是觉得不想上学，现在就没有了。除此之外，他对在学校的所有体验也都是非常开心的，所以我认为这个学校对于孩子心理的把握，以及教育方式是很对的，我也很放心。
这样的家长都不是真正注重孩子成长的家长，成绩好了，听话了，真是好孩子，一但孩子出点状况，又焦虑的不行，反过来责备孩子，找老师
2、听直播差不多百天，困惑很久的是女儿从初二就不愿意去上学了，找了班主任沟通了解，说孩子在学校没有发生什么事，孩子成绩很优秀，找不到孩子不上学的原因。
“满6周岁”是我国小学入学年龄的硬性要求，但并非唯一要求，满足6周岁后，还需要满足生日在9月1日前，也就是说，9月1日后出生的孩子，要等下一年，7岁才能上学，这让很多家长感到忧虑。
