让我们来谈谈一个从小就把尿的婴儿。如果一些婴儿在两三个月大时开始把尿，婴儿的自主排尿能力就会变得非常差。当他两岁的时候，很容易将小便的含义与父母的含义混淆。例如，一个从小就小便的婴儿，只要他的父母为他把尿，他就会小便一点。一旦养成这种习惯，很容易使孩子尿床，也会影响孩子的睡眠，这不利于培养宝宝自主排便的能力。学习习惯是一种自觉学习的行为方式，是在反复训练中形成并发展起来的具有个体需要特征的自动化行为。促使孩子养成良好的学习习惯，对提高孩子学习的有效性，掌握良好的学习策略，培养孩子的创新能力起到积极的促进作用，有利于孩子的终身发展。学习习惯最典型的特征是“一心向学”。这种优秀的学习意识，能够促进孩子自觉地把所有事物与自身学习结合起来，为了学习而排除一切障碍，自动地吸纳知识、接收信息和处理信息，使学习过程成为一种享受过程；促使孩子学习的主动性与积极性充分地、自主地发挥出来，有利于形成良好的学习品质。
3.自主学习是合作、探究学习的前提。因为学习是学生独立获取知识、提高能力、锻炼思维的过程，任何人都不能取代学生作为一个独立的“主体”在教学中的地位，外在的任何信息都必须通过学生的独立思考、吸收才会起作用，合作、探究不能取代学生的思考和实践，自主学习应该是教育的最终目的和归宿。
1.学习的目的更多的是自我提升、自我成长，遇见更好的自己，在陪伴孩子的过程中有更多的抓手。在成长未知的领域避免跳进更多的坑，或者走更多的弯路！
2.“深度学习”是学习科学研究的核心领域之一，因其以克服“死记硬背”和授受式教学所导致的惰性知识为追求，而受到广大教育者的关注。尽管“深度学习”的定义尚不统一，但在学习科学视野下，“深度学习”指向迁移性学习以及对抽象观念的概念性理解。有许多过程和方可以实现“深度学习”的这些目的，其中“通过问题解决来学习”就是最常见的一类。
3.精准练习第一步就是“练”，通过课后习题去测试词汇掌握情况，练习完成后梳理出哪些知识点存在问题，再逐个击破！达到精准学习、完善薄弱点的目的！
4.家长们对孩子舞蹈学习的“干预”，也许出发点是在为孩子好。但在舞蹈教学中，老师们会根据孩子的舞蹈基础和学习状况来决定教什么、怎么教，课程进度是不能随意打乱的。
5.当全家人都投入学习游戏里玩得津津乐道时，孩子也会参与到其中。即使孩子不喜欢学习这件事情，因为环境的影响，孩子也会满满地爱上学习，从而对学习提高更多的专注力。
在加入学前教育的大部队之前，我在小学代数学科目。再加上这次研讨，其实对于小学的老师并不希望幼儿园老师提前教授小学的知识，因为那是他们的任务，他们想要幼儿园老师协助的是对于孩子学习能力和学习习惯的培养。比如自理能力，可以在大班适当延长集体教学时间等等，社会交往能力，小到握笔姿势，只要孩子有拿笔的欲望，画画幼儿园都要引导其正确的握笔姿势等。
1、作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过“家长开放日”“六一文艺演出”“亲子游戏”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。
在董老师心中，阅读是最浪漫的教养，在课堂上更加重视培养阅读习惯，她坚信，让孩子爱上并快乐阅读，是我们能给予孩子最好的礼物，努力教出会读书、会生活、会思考的孩子，同时，让写作一步步深入孩子的心灵，让他们真正爱上写作，乐于写作，同时在他们心中孕育出情感的种子，继而在文章中芬芳绽放。
