社会稳定的基础是家庭的稳定,而现实生活中,家暴问题屡次被新闻媒体提及、冲上热搜,家庭暴力问题发人深省。“阳光天使”反家暴课堂,在通过需求调研的基础上,通过个案咨询、主题活动等形式,为遭受家庭暴力的人群提供情绪疏导、外部资源支持等,帮助其走出情绪茧房,减少情绪内耗。离开父母的支持和配合,任何教师、社会力量乃至政府都无法挽回青少年的堕落,几乎每次都是耗费了一些精力,但最终坐视其从校园步入监狱。在这些不受控制的暴力因素下,基层教育的整体质量会下降,或极度暴力化(某书院、某电疗),或高度私有化(用高学费筛选生源,限制贫民子弟入学),还有一些变得佛系(老师不敢管,受伤害的就是普通学生),这样无疑会减少底层的教育机会,让青少年犯罪的土壤更加肥沃。
但是,离婚了之后,就发现心里开始缺少情感的东西,缺少丈夫,孩子的陪伴。由于以前长期养成了这种生活习惯,所以,离婚之后,一下子有点适应不了。
“一直以来,森林学校始终坚持从规范日常行为开始,着力抓好孩子的行为习惯养成的金时期,把文明礼仪、学习、生活、卫生四大行为习惯养成目标进一步细化为一整套行为准则,在课堂和学习上对学生进行德育、养成教育的渗透培养,在平时生活中全程进行约束和引导,潜移默化中培养孩子的时间观念,养成尊重师长、自律自省、主动学习的好习惯。从一年级开始,学校就开设有一年级养成课堂。求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其源泉,成长先固本,发展才能更繁茂。在森林学校一年的时间里,我的孩子在习惯养成、学习方、学习能力、综合素养、意志力、创造力、想象力、自信勇气等方面都有很大的发展,我很庆幸给孩子选择了森林学校。”
在孩子上小学前的那段时间,陪着女儿一起每天练习一页,才能在上小学时,已经有学习的习惯。快速进入学习的状态,才能写作业质量高,各科成绩都好。
此时,父母最好是也在学习或读书。一直到培养成习惯,孩长主动自觉完成作业。提醒一点就是父母不要一味地只照顾自己的生意,却忽略了陪伴孩子的成长。孩子的成长不可重来,钱随时都可挣。
“如果不把剪刀放回原位,爸爸要用的时候就会找不到”等等,通过整理可以培养孩子为他们着想的习惯,这是人际关系中最基本的能力。